上教牛津深圳版英语Unit 11 In the zoo第一课时
同乐学校 邓雨梦
教学目标：在本节课结束后学生可以
A) 通过自然拼读、带相应头饰、表演出动物的特色动作和声音来掌握重点词汇
（bear, tiger, monkey, panda)的正确发音和理解其意思
B) 通过学习课本 Let's talk部分和两人猜动物的环节来用一般疑问句 Is
this/that...？来询问动物名称，并会用Yes. It’s a .../No. It’s a .来回答。
C) 通过观看野生动物的视频和画自己的动物朋友来培养孩子把动物当朋友，爱
护动物的思想感情。
教学重难点：
重点：A) 理解重点单词（bear,panda,tiger, monkey）的意思，会通过单词读音区别这些
单词，并能读出这些单词
B) 能够用 Is this/that...？来询问动物名称并做出正确回答。
难点：A) 能正确读出本课的四个重点词汇和句子
B）能在一定的情境下用所学的句子与同伴进行交流
本单元考点分析：
区分 this, that
听懂和辨别 bear, monkey, tiger, panda
教学环节设计：
A) 复习 （边唱第十单元的主题曲边做动作，配合 PPT图片复习农场的动物，头脑风
暴其他的动物）
B) 新知呈现、归纳、巩固、活用（创设情境---帮熊大闯关去动物园交新朋友，通过四
关---Open sesame, quick responses, pair work, listening practice，观看动物视频，画出动
物朋友并以此操练句型，情感教育)
C) 小结（请学生小老师来总结本课重点单词和句子）
D) 作业布置 （分层，学生可以在第二条作业中任选其一完成）
1. Listen and repeat “Let’s talk” & “Let’s learn” for three times
2. A) Draw your animal friends.
B)Read the story: Finding mother
板书设计：
Unit 11 In the zoo
Is this a ... ? Is that a ... ?
Yes. It’s a... Yes. It’s a...
Bear monkey tiger panda No. It’s a... No. It’s a...
课堂反思：
本次上课总体感觉还是很好的，学生们很喜欢闯关的形式，对带动物头饰和表演小动
物的热情都很高。不足的地方有 1）时间的把控不好，没有来得及让第一堂课的学生在 pair
work后展示和总结（之后在 6班上过后改正了这个问题）2）板书设计不好，以后要注意
一年级要板书完整的句子 3）声音不够大（这是在询问三班家长后知道的，下次会把扩音
器的放大倍数调高一些）。
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