《荷叶圆圆》教案
执教：杨燕 课时：1课时
教学目标：
1.认识“摇、珠”等12个生字，认识“展开、透明、翅膀”等8个生词
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.感悟课文，体会大自然的美
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文
教具：
PPT、词卡、图片、学习任务单
教学流程：
一、导入
汉乐府诗《江南》
1.呈现鱼戏莲叶图，引导学生说出《江南》这首诗
2.一起背诵一遍《江南》，引入课题，教师板书
二、新授
（一）生字识读
1.播放课文视频，找出荷叶的小伙伴
2.正音
（1）生字
齐读。齐读珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵12个字。
小蚂蚁过河。只要读对生字小蚂蚁就能过河。
（2）生词（齐读+开火车）
（3）唱童谣，考察学生对生字词的掌握，并衔接课文
（二）课文讲解
1.小水珠部分
（1）读一读：自由朗读课文，回答小水珠把荷叶当成了什么，它在荷叶上
干什么
（2）找一找：学生回答与教师讲解
①学生回答小水珠把荷叶当成了什么，教师出示摇篮图片
②强调小水珠在荷叶上的动作“躺”
③学生个人朗读小水珠部分
④教师指导，学生有感情地朗读
⑤全体齐声朗读小水珠段落
⑥学习方法总结（读一读，找一找，再读一读）
自由地朗读 3、4、5自然段，完成学习任务单的第一部分，回答其他三个
小伙伴把荷叶当成了什么，它们在荷叶上或荷叶下干什么。
2.学生自学第 3、4、5 段并汇报，教师指导
（1）小蜻蜓
①学生汇报小蜻蜓把荷叶当成了什么，蜻蜓在荷叶上干什么
②教师解释停机坪，呈现图片，为学生建立直观的联系
③加上动作朗读小蜻蜓段落
（2）小青蛙
①学生汇报小青蛙把荷叶当成什么，在荷叶上干什么
②想象唱歌内容
师：“谁能来放声歌唱一下，给我们翻译一下小青蛙在唱些什么内容
呢？”
（3）小鱼儿
①学生汇报小鱼儿把荷叶当成什么以及在荷叶下干什么
②朗读小鱼儿段落
在教师指导下有感情地朗读小鱼儿段落，进行齐读、个人朗读、男女生朗
读。
3.解析课文，有感情地朗读全文
师：“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，不禁又让我们想起《江南》，
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。小鱼儿的伙伴是荷叶，
小青蛙、小蜻蜓、小水珠的伙伴也都是荷叶。”（导入第一段）
（1）展示荷叶图片，描述荷叶，运用叠词
（2）有感情地朗读第一段
朗读分为齐读、分组读、个人读。
（3）课文整体把握（小伙伴们对荷叶非常喜爱）
三、巩固与拓展
（一）分角色朗读全文
（二）配音朗读（配乐+视频）
（三）回应前面的歌谣，借助板书尝试背诵
（四）仿造句子，写一写，完成学习任务单的第二部分
（1）学生回答荷叶的其他小伙伴
（2）学生将仿句写下来，之后进行汇报
5.布置作业
诗配画，给仿句配上图片，制作班级《荷叶圆圆》绘本集。
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