课题 买电器 备课人 卢康
学习内容 P43-44（口算加减法）
学习目标
1、探索并掌握整十数、整百数的加减法计算方法，经历与他人交流计算方法的过
程，并能正确计算。
2、结合具体情境，提出用整十数、整百数解决的问题，发展提出问题和解决问题
的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。
重难点
重点：掌握整十数、整百数的加减法计算方法，体会算法多样化。
难点：在计数器中拨进位加法。
教具学具
课件、画有数线和空白计数器的作业纸。
导学点
1．“买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元”怎么列算式？怎么计算？在作业
纸上画一画，写一写。
2.为什么可以这样画或这样写？
3.整百数加减法怎么计算？
学习流程 教师活动 学生活动 设计意图
情景激趣
导入新课
淘气和爸爸正在逛商场，准备买
几件电器，让我们看一看他们买了
什么吧。
（出示情境图）
看图说一说 提 高 学 生
的 学 习 兴
趣 ， 进 一
步 体 会 到
数 学 与 生
活的联系。
问题导学
探究新知
活动一：根据提示猜电器价格。
你能根据淘气的提示猜出每种
电器的价格吗？
彩电：8张 100元人民币；
冰箱：百位是 9，十位 6、个位是
0； 洗衣机：5个百；
电风扇：300与 100之间的整百数。
活动二：探索整百数加法计算方法。
你能根据这些数学信息提出一
个加法问题吗？
老师就你们的问题中选择一个，
根据提示猜价格。
根据信息提出问题。
利 用 猜 数
游 戏 猜 出
电器价格
既 可 以 激
发 学 生 的
学习兴趣
同 时 也 巩
固 了 学 生
对 万 以 内
数 的 组 成
的 掌 握 ，
并 且 为 后
咱们一起来解决，好吗？
买 1台洗衣机和 1台电视机一
共花多少元？
怎么列算式？
800+500=
怎么计算？
在作业纸上画一画或算一算。
说一说你是怎么得出结果的，
为什么可以这样算或这样画？。
在回答过程中追问：
1、画数线：从几开始？为什么
到 1300就停了？
2、画计数器：百位超过 10了
怎么办？
3、百位加百位：5和 8都是什
么位上的数？
4、怎么写答句？
活动三：探索整百数减法计算方法。
能提出用减法计算的问题吗？
买 1台洗衣机比买 1台电视机
少花多少元？
这个问题你能独立解决吗？试
试看。在作业纸上画一画或写一写。
说一说你的怎么计算的？
总结：刚才计算时，是几个百和
几个百相加减，这就是今天学的整
百、整十数的加减法。
活动四：提出问题，尝试解答。
再提出一个数学问题，并独立
解决。
错题分析：问题合适吗？算的对吗？
独立列算式。
独立画出计算方法。
交流计算方法。
提减法问题。
独立列算式并计算。
交流减法计算方法。
提问题，解决问题。
面 的 计 算
作出铺垫。
1、借助直
观 模 型 ，
将 促 进 对
算 理 的 理
解；
2、借助先
前 的 口 算
经 验 ， 形
成 新 的 计
算 技 能 ，
同 时 加 深
理解算理；
3、通过交
流 ， 帮 助
学 生 体 会
算 法 多 样
化 ， 积 累
计算经验。
培 养 学 生
提出问题
解 决 问 题
的能力。
练一练第 1---5题。
实践拓学
巩固新知
第 1题：画一画，填一填。
为什么要这样画？
第 2题：独立算一算。
选择题目交流算法。
第 3题：哪些信息？怎么列式？
引导先把与解决问题相关的数
学信息。
第 4题：我说你算。
第 5题：填什么数才能打中？
引导看懂题目意思。
1、独立画、填，交流画法。
2、独立计算，交流算法。
3、独立完成，交流方法。
4、同桌合作完成
5、理解意思，独立完成。
通 过 画 ，
加 强 三 位
数 加 减 法
算 理 的 理
解。
借 助 游 戏
的 形 式 练
习 计 算 ，
提高兴趣。
作业设计
能力训练第 42页。
板书设计
买电器
买 1台洗衣机和 1台电视机一共花多少元？
（展示方法）
买 1台洗衣机比买 1台电视机少花多少元？
（展示方法）
教学反思
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