《认知音乐节奏》音乐教案
执教：林嘉文
年级：一年级
课型：唱歌课
课时：1课时
教材：义务教育课程标准实验教科书（花城版）第二册
教学内容：学习新的节奏型 XXXX 以及学唱歌曲《小毛驴》
教学目标：
1、情感态度价值观：学生用风趣幽默的情绪演唱歌曲《小毛驴》；
2、过程与方法：学生学会运用杯子拍打节奏，正确地拍、读、唱XXXX 节奏；
3、知识与技能：学习新的节奏型 XXXX ，学会给歌曲分乐句曲式结构为：
a+b+a+b;
教学重点：
学习新的节奏型XXXX 并背唱歌曲《小毛驴》
教学难点：
一边利用杯子辅助打节奏，一边演唱歌曲。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、杯子、微课视频等
教学过程：
音乐旋律师生问好。
一、新课导入
1、请同学们腰挺直并双手叉腰，跟老师一起深呼吸；
2、复习柯达伊手号：1351，并根据老师的提示分别发出长音1、3、5、1；
3、请同学们把手放回桌面，听老师说发放杯子的相关规则，接着老师发放
杯子。
二、教学节奏和歌曲
1、学习新的节奏型
①师生合作：老师进行朗读童谣，学生跟着打手打节奏；
②全班一起用杯子打节奏，请学生打开书本P26找出老师拍打的XXXX 的节奏；
③再一次一边打节拍一边朗读童谣；
2、学习歌曲
①展示微课视频，用杯子节奏辅助朗读歌词；
②学习歌曲旋律，并引导学生找出 4 个乐句，认识歌曲的曲式结构为：
a+b+a+b;
③学唱歌曲，由学生跟着伴奏演唱歌曲；
④老师进行纠正学生个别音准和个别乐句，然后再与学生一起演唱歌曲；
⑤引导学生说出歌曲的情绪，接着玩音乐游戏；游戏规则：1、按照给出的音乐
的力度做出相对应的律动；2、请同学们说出玩游戏的过程中你的心情是怎么样
的？
三、合作表演
请学生带着风趣幽默的心情并运用杯子节奏辅助来演唱歌曲。
四、知识回顾
设问了以下几个问题：
1、什么是节奏？ 长短音有规律地结合叫节奏。
2、今天学习了什么新的节奏型？要怎么拍打？ XXXX
3、今天学习的歌曲名字是什么？它的曲式结构是什么？ 《小毛驴》 a+b+a+b
五、下课
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