0 0 类别 : 教案

深圳市陶行知研究会 关于开展 2021年度深圳市陶行知研究会 课题申报工作的通知 各会员单位（会员），各实验学校： 为贯彻落实国家、省、市教育发展“十四五”规划精神， 深入开展陶行知教育理论与实践研究，进一步落实立德树人 根本任务，发展素质教育，推进教育公平，促进教育公益事 业发展，经研究，我会决定开展 2021 年度深圳市陶行知研 究会课题申报工作。 深圳市陶行知研究会课题分为三类：一是由各会员单 位、各实验学校的校级领导或区级以上名师主持的重点课 题；二是由各会员单位、各实验学校教师主持的一般课题； 三是由各会员单位、各实验学校 35 周岁以下青年教师主持 的青年课题。 申报办法、课题指南和填报表格等有关材料电子版可在 微信关注的公众号“深圳市陶行知研究会”栏目下载。 附件： 1. 2021年度深圳市陶行知研究会课题申报办法 2. 2021年度深圳市陶行知研究会课题申报指南 3. 2021年度深圳市陶行知研究会课题申请•评审书 深圳市陶行知研究会 2021年 3月 8日 （联系人：李庚靖，办公电话：25913040，手机：13632811985 胡光曦，办公电话：86580492，手机：18665330035） 附件 1: 2021年度深圳市陶行知研究会课题 申报办法 为贯彻落实国家、省、市教育发展“十四五”规划精神， 深入开展陶行知教育理论与实践研究，进一步落实立德树人 根本任务，发展素质教育，推进教育公平，促进教育公益事 业发展，我会决定组织开展 2021 年度深圳市陶行知研究会 课题申报工作。具体办法如下： 一、课题类别 本年度深圳市陶行知研究会课题分为三类： （一）重点课题。由各会员单位、各实验学校的校级领 导或区级以上名师主持。选题尽量与申报指南一致，力求具 有统领学校或学科领域的全局性、体现理论学术价值的创新 性、能为教育决策或教育教学改革服务的实践性。 （二）一般课题。由各会员单位、各实验学校教师主持。 选题要围绕如何把立德树人融入思想道德教育、文化知识教 育、社会实践教育各环节，力求通过科研解决当前中小学教 育教学中的实际问题，具有一定的理论意义和实践价值。 （三）青年课题。由各会员单位、各实验学校 35 周岁 以下青年教师主持。选题要以青年教师日常教育教学中遇到 的困惑问题为题材，结合自身从事的班主任工作或各学科教 学特点，力求通过科研提高青年教师的科研意识与科研能 力，体现研究对象的针对性和研究内容的实践性。 二、立项数量 本年度深圳市陶行知研究会课题申报数量不限，根据申 报数量确定立项数量，原则上以鼓励为主。 三、申报要求 （一）每项课题原则上只设立 1名主持人，申报者即为 课题主持人，应具有较强的研究能力和组织协调能力。 （二）每项课题组建的研究团队有 3—6 人，研究人员 知识结构合理，确保本课题研究任务能够顺利完成。 （三）每项课题主持人应遵守本课题相关承诺，履行约 定义务，按期完成研究任务，组织最终成果的结题鉴定。 （四）每项课题主持人所在单位具有较好的研究基础和 研究传统，能够提供开展本课题研究的必要条件。 （五）每项课题（包括重点课题、一般课题、青年课题） 自立项时间开始，应在 2年时间内完成结题。重点课题时限 要求可适度放宽，但原则上最长不得超过 3年。尚未完成深 圳市陶行知研究会课题的主持人不得申请本年度课题。 四、申报方式 （一）申报时间。自申报通知发布之日起即可申报，申 报截止时间为 2021年 5月 30日。 （二）材料填写。申报者可参考《2021年度深圳市陶行 知研究会课题申报指南》（附件 2），填写《2021年度深圳市 陶行知研究会课题申请•评审书》（附件 3）。 （三）材料报送。要求纸质版和电子版两种材料同时报 送。纸质版材料要一式 2份，经本人签字、单位盖章之后， 报送至：深圳市陶行知研究会办公室（深圳市南山区哈工大 实验学校 502室，南山区龙珠大道 033号）。 电子版 Word文本发送至：187163031@qq.com。 联系人：胡光曦，办公电话： 86580492，手机： 18665330035。 深圳市陶行知研究会 2021年 3月 8日 附件 2： 2021年度深圳市陶行知研究会课题 申报指南 深圳市陶行知研究会是我市群众性的教育学术团体，也 是我市开展陶行知研究的重要基地。为贯彻落实国家、省、 市教育发展“十四五”规划精神，弘扬陶行知教育思想，发 挥深圳市陶行知研究会引领作用，我会组织编制 2021 年度 深圳市陶行知研究会课题申报指南。 一、指导思想 贯彻落实国家、省、市教育发展“十四五”规划精神， 深入开展陶行知教育理论与实践研究，进一步落实立德树人 根本任务，通过组织开展深圳市陶行知研究会课题研究，助 推全市陶行知研究会员单位和实验学校“科研兴教”、“科 研强校”，提升会员单位和实验学校校长和教师队伍的教育 科研素养，培育一批高水平的陶行知研究成果，把群众性教 育科研提高到一个新高度。 二、基本原则 （一）价值性原则。选题具有理论意义与实践价值，与 教育教学实践紧密联系，符合当前教育改革和发展趋势。 （二）准确性原则。选题有明确的研究目的，针对具体 的教育实际问题，核心问题真实准确，研究思路清晰。 （三）创新性原则。对研究问题的相关研究有充分的调 研和分析，同时研究视野有所突破，在研究内容、研究方法、 研究路径上有所创新。 （四）可行性原则。课题研究既有一定的理论支撑，又 有相关的研究条件保障。研究目标、研究内容、预期成果设 计适中。 （五）规范性原则。研究内容、研究方法、研究路径符 合基本的课题研究规范，具有一定的科学性，遵循事物发展、 尤其是教育教学发展的客观规律。 三、选题指南 （一）教育理论类 1．粤港澳大湾区教育发展战略研究 2．教育高质量发展的深圳路径研究 3．立德树人的落实机制研究 4．优秀教育传统与教育现代化关系研究 5．基础教育发展的国际比较研究 6．基于大数据背景的教育理念与人才培养模式研究 7．区域推进教育现代化的机制和策略研究 8．区域教育质量标准和评价体系的研究 9．政府教育管理职能转变及其效率问题研究 10. 双元制育人模式研究 11．陶行知生活/生命/创造教育及其课程建设研究 12．陶行知“真人”教育思想与现代中小学生培育研究 13．陶行知思想指导学校改革与发展研究 （二）学校建设类 1．学校治理体系和能力现代化建设的研究 2．公办学校集团化、联盟式办学研究 3．教育高质量发展的学校案例研究 4．卓越/特色高中建设的案例研究 5．学校文化建设的研究 6．优秀校长成长个案及治校规律的探索与研究 7．学校教研体系建设研究 8．核心素养的校本化实施研究 9．学校发展中“软实力”建设问题研究 10．社区、乡土与校园文化的教育功能研究 11．校园安全防范体系及其意外事件应对策略 12．深圳特殊教育学校的功能拓展研究 13．陶行知思想教育与课堂教学改革研究 14. 小先生制在学校德育实践中的应用研究 15. “教学做合一”课堂教学方式改革研究 （三）素质教育类 1．中小学生综合素质评价研究 2．构建德智体美劳全面培养的学校教育体系实践 3．社会实践、劳动技术教育在素质教育中作用的研究 4．各学科推进素质教育的新型教育教学模式个案研究 5．中国传统文化与现代公民素质培养的关系研究 6．学生个性、特长的培养与全面提高学生素质的关系 研究 7．建构教育实践育人共同体的研究 8．基于学科素养的学生学习方式研究 9．中小学拔尖创新人才培养研究 10．学生发展关键能力培养途径与策略研究 11.学科教学促进学生高阶思维能力发展研究 12.中小学生涯教育研究 （四）课程教学与考试评价改革类 1．基于高考招生方案改革的区域教学管理研究 2．基于高考综合改革的学校教育教学管理研究 3．新中考背景下学科教学策略与实施研究 4．新高考背景下学科教学策略与实施研究 5．中小学课堂观察与诊断技术研究 6．基于深度学习理念的教学改进策略研究 7．提升中小学实验课质量的策略研究 8．中小学校课程统整研究 9. 中小学综合实践课程的开发及应用研究 10．跨学科学习主题设计与实施研究 11.基于核心素养的自主、合作、探究性教学研究 12.生活教育视角下的情景化教学研究 13.基于学科的课程综合化教学研究 14.基于核心素养视角下项目化学习研究 15．陶行知教育思想与新课程改革关系的研究 16．中小学生生活化校本课程开发的研究 17．课堂教学质量评价体系的研究与实践 18.探索增值性评价的实践研究 （五）教师队伍建设类 1．师德现状调查与师德教育的研究 2．优秀教研组（备课组）、教学团队建设研究 3．中小学教师梯队进阶式发展研究 4．名校长、名教师、学科带头人的培养策略研究 5．学校优秀教师成长的个案研究和规律探索 6．校本教师研修制度创新研究 7．当前教师心理状况调查与解决对策的研究 8．教师评价与绩效考核研究 9．陶行知的师德观与教师师德建设的研究 10．新时代班主任专业发展的理论与实践研究 11．实现“教育家办教育”的现实路径研究 （六）德育类 1．推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、 进课堂、进学生头脑系列研究 2．社会主义核心价值观教育的课程开发与实施研究 3．中华优秀传统文化教育课程体系研究 4．家庭教育课程的资源开发与实施研究 5．中小学家长委员会建设的实践研究 6．中小学生态文明教育的实践研究 7．中小学研学旅行课程开发与实施研究 8．中小学班级文化建设研究 9．中小学班级管理研究 10．构建良好家校关系的研究 11．日常生活守则和行为规范之养成教育的研究 12．优秀班主任工作个案和工作规律的探索与研究 13．新时期共青团、少先队工作的探索与研究 14．网络环境下的学校德育研究 15．陶行知教育思想与未成年人思想道德建设的研究 16．生活德育研究 （七）教育心理类 1．当前中小学生主要心理问题的调查研究 2．心理健康的“教育”“问题预防”“疾病治疗”的 研究 3．心理健康教育中建立预防、预警、心理危机干预“三 预”工作机制的研究 4．特殊生理问题(肥胖、矮小、残、病)学生的心理问 题及其教育的研究 5．“后进生”心理问题的表现、成因及转化教育的个 案研究 6．弱势群体子女心理问题及其教育的研究 7．单个目标(“承受力、适应力……”等)教育培养的 个案研究 8．学生心理健康评价标准的实验研究 9．教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的研究 10．家长素质及教育方式方法对学生心理健康影响的研 究 11．陶行知关于心理学在教育中应该广泛应用思想的研 究 12．陶行知关于心理测量思想的现实意义 （八）家校社区教育类 1．成功家庭教育的个案研究 2．“问题学生”家庭教育的个案研究 3．对家长教育的内容、方法、组织形成的研究 4．社会教育资源、校外教育基地的开发、建设与利用 问题的研究 5．社区形成青少年良好成长环境的建设的研究 6．学校、社会、家长形成良性互动合力培养学生健全 人格的教育机制的研究 7．学生安全问题的学校、社会、家庭影响因素的研究 8．影响学生健康成长的社会因素的研究 9．学习困难学生的心理指导研究 10.陶行知关于难童教育伟大实践的现代价值的研究 （九）教育信息化类 1．信息技术应用与学科教学深度融合的研究 2．以现代信息技术为基础的新型教学方法的实验研究 3．微课、微课程、MOOC的研究 4．移动学习终端在学科教学的应用研究 5．教学方法改革及现代教育技术的应用研究 6．陶行知重视放映机、留声机与汽车运输的现代意义 的研究 （十）民办教育类 1．关于民办教育的政策和法律地位的研究 2．民办教育的国际比较研究 3．各级各类民办教育的社会定位研究 4．民办学校的师资队伍建设问题研究 5．民办学校的内部管理体制问题研究 6．民办学校的社会生存环境问题研究 7．地区性民办教育协会组织的作用及行业自律问题研 究 8．民办学校与公办学校的关系问题研究 9．民办教育经费及基金管理问题研究 附件 3： 年 度 2021 编 号 2021年度深圳市陶行知研究会课题 申请·评审书 课题名称 课题类别 重点课题（ ）；一般课题（ ）；青年课题（ ） 申 请 人 单位名称 手机号码 电子信箱 填表日期 深圳市陶行知研究会 2021年 3月 申请者的承诺： 我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权 争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守深圳市陶 行知研究会课题管理的有关规定，按计划认真开展研究工作，取得预 期研究成果。 申请者（签章）： 年 月 日 填 表 说 明 一、请使用计算机如实准确填写各项内容。 二、本表报送 1式 2份原件，用 A4纸双面印制，每份于左侧装订 成册。 三、封面左上方框申请人不填。其他栏目申请人如实填写。申请 者签章处，不得用打印字和印刷体代替。 四、“课题名称”请参照课题指南选定或自行拟制，做到准确明白。 五、“课题类别”请勾选“重点课题”、“一般课题”、“青年课题”。 六、“申请人”原则上只能填一人，申请人即为课题主持人。 七、“预期成果”必含研究报告和论文，多选不限。 A．研究报告 B. 研究论文 C. 专著 D.论文集 E.课件 F. 其他 八、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承 担信誉保证并加盖公章后方可上报。 九、深圳市陶行知研究会办公室联系地址：深圳市南山区哈工大 （深圳）实验学校，联系人：胡光曦，办公电话：86580492。 一、基本信息 课题名称 关键词 主持人姓名 性别 出生年月 年 月 行政职务 专业职称 最后学历 最后学位 研究专长 通讯地址 邮政编码 序 号 姓名 工作单位 性别 年龄 学历/ 学位 学科 研究任务 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 预期成果 研究报告、论文、 —1— 二、主持人和课题组主要成员的代表性研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版 时间 三、主持人和课题组主要成员主持或参与过的课题（相关证书、证 明复印件，可以附件形式附在申请材料之后） 主持人 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批准单位 完成情况 —2— 四、课题设计论证 请按如下几部分填写。 1．课题提出背景、拟解决的核心问题； 2．国内外研究现状述评； 3．本课题研究本体设计（含概念界定、研究目标和内容）； 4．研究思路、技术路线和重要观点； 5．依托理论、研究方法、研究阶段和实施步骤； 6．预期成效成果。 —3— —4— 五、完成课题的可行性分析 1．已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况）及实践效果； 2．主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）； 3．完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单 位条件等）； 4．主要参考文献（限填 10项）。（1500字内） —5— 六、预期研究成果 主 要 阶 段 性 成 果 （不够可附页） 序号 研究阶段 （起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 负责人 最 终 研 究 成 果 （必含研究报告、论文） 序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 负 责 人 七、课题主持人所在单位意见 本单位保证课题主持人之申请书所填写的内容完全属实，课题主持人和参加者的业务能力适合 承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间和条件；本单位同意承担课题的管理职 责和信誉保证。 公 章： 负责人签章： 年 月 日 —6— 八、专家评审组意见 评 审 专 家 签 章 评审专家签章： 年 月 日 得分 评委 1 评委 2 评委 3 评委 4 评委 5 平均分 （平均分为去掉一个最高分和一个最低分后的总 平均分） 九、深圳市陶行知研究会审批意见 公 章 负责人签章： 年 月 日 综合评审结 果 —7— 十、主持人和课题组主要成员课题研究相关证书、证明复印件张贴处 —8—