0 0 类别 : 课件

 请仔细看图，并说说你对 挑山工的认识。  看看图上的这条山道，你 想到了什么？  你能用简单的语言描述一 下图中挑山工的样子吗？ 25 * 挑山工 作者简 介 冯骥才， 1942 年 2 月 9 日出生于 天津市，中国当代作家。代表作有《铺 花的歧路》《斗寒图》《雕花烟斗》 《神灯》等。他的作品选取素材的角度 新颖，用多变的艺术手法，细致深入的 描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。 自由朗读课文，找出课文的主人公 。 挑山工 初读课 文 字词学 习 歇歇脚 拘束 耽误 包蕴 哲理 腾云驾雾 心悦诚服 意味 深长 我心悦诚服地点着头，感到这位山 民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长 的哲理。 心悦诚 服 意味深 长 诚心诚意地佩服或服 从。 意思深远，耐人寻 味。 联系上下文理解这两个词语的意思。 品读课 文 我心悦诚服地点着头，感到这位山 民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长 的哲理。 指的 谁？ 挑山工 小组合作探究，梳理“我”与挑山工 的三次相遇，完成下面的表格。 相遇次数 相遇地点 挑山工在干什么 第一次 山下 挑担 第二次 回马岭 休息 第三次 五松亭 理挑 默读课文，边读边根据下面表格的信 息思考挑山工和游人的不同，然后填写表 格。 路线 路程 负重 挑山工 游客 当我们看到这样的画面，读到这样 的文字的时候，我们体会到了挑山工的 艰辛、不易。那么，挑山工还有哪些不 易呢？ （ 1 ）自由读第 1 自然段。 （ 2 ）这一自然段主要写的是什 么？ 挑山工登山的方 式 （ 3 ）折尺形是什么样的？你能 把你理解的挑山工走的折尺形的路线 画下来吗？ 与游人相比，挑山工肩挑重物，路 程又长，挑山工的登山速度一定比不上游 人吧？作者的疑问可以在哪个自然段找到 答案？ （ 1 ）读一读作者的话。 （ 2 ）挑山工是怎样回答的？找 出令你印象最深刻的语言自由读一读， 品一品。 默读第 5 自然段，思考：挑山工 的话给了你什么启发？ 挑山工踏实、坚持不懈的品格， 值得我们学习。 齐读第 7 自然段，想一想：课文 最后的这个“它”指的是什么？ “ 它”表面指这幅画，实际指挑 山工坚韧不拔的品格。 通过本课的学习，你懂得了什么 ？你更需要什么呢？ 课堂小 结 结构梳 理 挑 山 工 提出问 题 —— 挑山工花的时间并不比游人 多 解决问 题 山下初遇—— 挑担上山 回马岭再遇—— 草地休息 五松亭又遇—— 整理挑子 受到启 发 —— 挑山工可贵的精 神 脚 踏 实 地 坚 持 不 懈