0 0 类别 : 教案

《声音的传播》教学设计 教师 刘桂琦 学科 科学 年级 四年级 日期 2020.12 教学 分析 对于很多学生来说，很难理解声音的传播能穿过空气等物质。因此本课的教学目的 是通过用不同的物质做实验，来使学生逐渐理解这一现象。 教学 目标 1．科学概念： 声音是通过各种物质以波的形式，从一个地方传到另一个地方的， 这种传播方式称为声波。 2．科学探究目标： 借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不 同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。 3．科学态度目标：意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。 4.科学、技术、社会与环境目标：科学技术是人类发展的巨大推动力。 教学重点：借助实验和想象，认识声音的传播方式。 教学难点：通过声音在不同物质中传播的实验，逐步理解声音的传播方式，能对 声音在不同物质中的传播情况进行比较。 教学 准备 每组铝棒、木尺、尼龙绳、棉线、记录表一份； 教师：学生材料一份、记录表、土电话、课件。 教学活动 关键词 教学 设计 一、聚焦（温故知新）1.播放美妙的音乐，师问：听到这么美妙的音乐， 同学们，你们有 没有想过，声音是通过什么物质传进我们的耳朵里的呢？ 二、、实验初探1.师：老师这里有个玩具，大家见过吗？谁知道怎么玩？ 预设：拉直电话线，一个同学在电话线的一端对着话筒说话，另一名 同学在电话线另一端用听筒接听。2.师：今天我们就来玩玩这个玩具。玩的时候比一比，哪个组最安静， 观察得最仔细！ 师：还要注意什么？ （绳子要绷紧，说话声音不能过大）3.师：每组两两同学互玩，其余同学先观察，比一比谁的发现多。 4.小组活动，师巡视指导 5.交流：同学们有什么发现？ 预设：土电话能把声音从一端传到另一端，声音可以通过绳子传播。 6.师：声音可以通过绳子传播，还可以在哪些物质中传播呢？ （水中、桌子、管子）→声音可以在不同物质中传播。 三、探究：声音在不同物体中的传播效果不同1.师：我们知道了声音能在绳子、桌子等固体中传播，那么声音在不 同的物体中传播效果会不会是一样的呢？（预设：不会）2.师：老师给每个小组准备了几种不同的固体物质，分别是塑料尺、 铝箔、尼龙绳以及棉线，请你们猜一猜，同样的声音在这几种物质中 传播效果是否一样？ （不一样） 师：那哪种物质的传播效果更好呢？（生进行猜测）3.要知道我们的猜测对不对，得通过实验来探究，你们觉得应该怎么 设计这个实验？ 师出示实验方案：把每一种材料的一端与敲击过的音叉相连，另一名 同学在材料的一端倾听。仔细感受音叉的振动，比较声音有何不同。4. 学生实验，教师指导并巡视。 5.师：哪个组来说说你们的发现？ 生：我发现了塑料尺和铝箔尺的传声效果最好，棉线和尼龙绳的的 传声较差。6.小结：声音在不同物质中的传播效果不同。 四、真空不能传声1.师：老师现在说话大家都能听到吧，我们之间是靠什么物质来传播 的呢？(空气) 师出示宇航员照片，那他们呢？ （无线电） 2.师追问：为什么他们不能直接对话呢？ 生：因为没有空气，声音不能传播。3.师播放视频，我们来看一个实验视频，看看真空中能不能传播声音。 师：这个实验说明了什么？ （声音不能在真空中传播） 五、声音的传播方式1.师：声音能在不同的物质中传播，那它究竟是以什么方式向四面八 方传播的呢？ 你们往平静的水面丢过石头吗？小石头碰到水面会有什么？（波纹） （出示水波图片辅助学生理解） 当物体振动发声时，也会引起周围的物体跟着振动，会形成不断振动 着的声音的波浪，这种声音的波浪叫作“声波”。 六、拓展与应用 板书 设计 《声音市怎样传播的》 敲鼓面产生的声音是怎样传到耳 朵 猜测声音是怎样传 播的 声音是通过各种物质以波的形式传播 教学 反思 需要介质