微课教学设计模版
授课教师姓名 刘叶红 课 程 名
称
动物在生物圈中的作用
知识点来源 学科:生物 年级:八年级 版本:人教版
所属章节: 上册第三章
录制工具和方
法
屏幕录制
设计思路 1.视频导入
2.从故事中分析动物在生物圈中的三大作用
3.情感引入,呼吁学生保护动物.
教学设计
动物在自然界中的作用
内容
教学目的 1知识目标：能说出动物在维持生态平衡、促进
生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子
等方面的作用。
2能力目标：通过资料搜集、分析活动，提高分
析能力、解决问题的能力。
3情感目标：认同动物是生物圈中的重要成员，
建立生物与环境和谐统一的观点。
教学重点难点 能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的物
质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
教学过程
学 习 过 程
1、 谈谈为什麽要保护动物？
2、 探究合作：动物在自然界中的作用有哪些？
1、活动：阅读课本 63 页，说说动物对植物的作用。
2、故事一：19世纪，美国有个叫凯巴伯的森林，森林中松杉挺拔耸立，生机勃勃。大约有
4000只可爱的鹿在林间出没，有一群凶残的狼经常捕杀它们。狼对鹿的威胁，引起了美国总
统西奥多·罗斯福的关心。1906年他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护地，随后由政府雇请猎
人到那里灭狼。在枪声中，一只又一只的狼倒在血泊中，“镇压”持续了25年，受到保护的
鹿，在这个“自由王国”中自由自在地繁殖，鹿群总数很快超过了 10万只，然而，随着鹿
的增多，人们发现可爱的鹿，变得越来越不可爱了，灌木、小树、树皮，几乎一切可吃的绿色
植物都遭到毁灭性的扫荡。森林中绿色在消失，枯黄在蔓延。紧接着，灾难降临鹿群，饥饿、
疾病像魔鬼的影子在鹿群中游荡。过了短短两个寒冬，鹿群就减少到4万头。到1942年，凯
巴伯森林中只剩下 4000只病鹿了。
思考：美国总统到底错在哪里？请结合食物链进行解释
草 鹿 狼
狼死后，尸体腐化到土壤里面，最后被谁吸收了呢？
总结 1：动物在生物圈中的作用（1）
（2）
3、思考：在我们日常生活的衣、食、住、行中动物为我们提供了什么？
4、你知道有哪些东西是模仿动物做的吗？
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