深圳市南山区基于课堂教学行为大数据促进新型教师专业发展项目（南山三期）
问题化教学设计模板
所在学校 北京师范大学南山附属学校 授课教师 梁诗尘
学科（版本） 语文（部编版） 年级 八年级（上）
章节 第三单元/文言文
课例名称 记承天寺夜游
教学环境 五楼报告厅、PPT
教学目标
1.结合重点字词，分析作者的情绪变化
2.理解作者在困境中的旷达心态
3.学会欣赏言简意深的小品文章
教学重点、难
点
措施
1.教学重点：分析作者的情绪变化
2.教学难点：理解作者在困境中的旷达心态
3.措施：问题分层，逐步增加问题难度；小组讨论互动
学情分析
1.学生已经接触过一些课内外文言文，加上第一课时的文义疏通，学
生基本了解了文章的字面意思。
2.学生对文本的品鉴和深度挖掘的能力较弱，同时缺乏人生阅历，对
作者心境的把握可能存在难度。
教学资源使用 PPT、苏轼图片
教学过程
深圳市南山区基于课堂教学行为大数据促进新型教师专业发展项目（南山三期）
教学流程（此栏中子表格的具体格式非固定，可以根据实际情况改动）：
核心问题设计情况
环节
一
教学
目标
研读文本，梳理文章结构
核心
问题
是何问题 为何问
题
如何问题 若何问题
这篇文章可以分为
几个部分？
划分的
依据是
什么？
环节
二
教学
目标
理解为何这一天对苏轼而言很重要？
核心
问题
是何问题 为何问题 如何问题 若何问题
苏轼在每一篇文章
中都会郑重地记下
时间吗？
为什么
这篇文
章要郑
重地写
下具体
日期？
环节
三
教学
目标
分析苏轼在文中体现的情绪变化
核心
问题
是何问题 为何问
题
如何问题 若何问题
1. 文中哪些地
方体现了苏
轼的情绪？
2. 苏轼的情绪
发生了怎样
的变化？
环节
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教学反思
请从教学设计理念、目标达成情况、课堂教学行为数据、教学问题设计等多个角度撰写
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