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深圳市南山区基于课堂教学行为大数据促进新型教师专业发展项目（南山三期） 问题化教学设计 所在学校 南山第二实验学校 授课教师 吴超 学科（版本） 物理（人教版） 年级 九年级 章节 九年级全一册第十六章第四节 课例名称 《变阻器》 教学环境 演示PPT 教学目标 知识与技能 1 了解常用的滑动变阻器的原理、结构，能正确使用滑动变阻器； 2. 会使用滑动变阻器来调节电路中灯泡的亮度。 过程与方法 经历“探究滑动变阻器如何接线”的实验过程，通过小组协作、 讨论和分析，经历知识的生成，学会利用滑动变阻器改变电压电流。 情感态度与价值观 关注科学与生活的联系，将原理运用到生活解决实际问题，在体 验实验乐趣的同时，培养学生细心观察、分析归纳和团队合作交流的 能力。 教学重点、难 点 措施 重点：滑动变阻器的原理和使用 难点：正确分析的电路图中滑动变阻器滑片移动方向与引起电路 中的电流变化之间的对应关系 通过学生实验、现象分析、组员汇报、大型灯带变阻器突破攻 克重难点。 学情分析 学生对物理学科充满好奇和热爱，很大程度是建立在它从原理和 本质上解释了学生生活中常见的现象。利用调光灯、音响音量调节旋 钮这些日常常见的物体引入，学生能产生较浓的学习兴趣并进行较好 的理解。本节的重难点：滑动变阻器接入电路的有效电阻的判断，一 直是学生们较难突破的地方，本节课利用自制大型灯带变阻器将有效 电阻以亮灯这种最直观的形式展现给学生，有效的突破了难点，加深 学生的理解，并有助于形成学生的想象、抽象思维。 教学资源使用 自制 PPT《变阻器》、教师实验器材、学生实验器材、自制灯带变阻器教具 教学过程 深圳市南山区基于课堂教学行为大数据促进新型教师专业发展项目（南山三期） 教学流程 核心问题设计情况 环节一 教学目标 回顾影响电阻阻值大小的因素 引入变阻器及滑动变阻器的工作原理和构造 是何问题 为何问题 如何问题 若何问题 影响电阻阻值大小的因 素是什么？ 我们还可以通过改变什 么来影响电路中的电流 大小？ 滑动变阻器能够改变接 入电路阻值大小的工作 原理是什么？ 调光灯和音响的 旋钮是如何改变 灯泡亮度和音量 大小的？ 环节二 教学目标 突破重难点：探究滑动变阻器的有效接线方法；准确判断特定电路 中滑动变阻器的有效电阻；正确分析电路图中滑动变阻器滑片移动 方向与引起电路中的电流变化之间的对应关系；理解滑动变阻器的 主要作用 是何问题 为何问题 如何问题 若何问题 对于滑动变阻器的接线 你们组的结论是什么？ 滑动变阻器的主要作用 是什么？ 如何选择滑动变 阻器的两个接线 柱接入电路才能 实现变阻的效果？ 如果灯泡变亮了， 说明滑片在往哪 个方向移动？ 环节三 教学目标 理论解释生活、理论运用实践、运用滑动变阻器设计电路 是何问题 为何问题 如何问题 若何问题 你设计的电路图，依据 是什么？ 你想用滑动变阻器来实 现什么目的？ 这道题为什 么选这个选 项？ 1.汽车油量表是 如何实现目的 的？ 2.汽车计重秤是 如何实现目的 的？ 3.你如何来设计 这个电路？ 具体教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.提问学生问题：回顾上一节重 点影响电阻阻值大小的因素是什 么？ 2.展示调光灯、音响，通过旋钮 1. 为下面滑动 变阻器的原 理做好铺垫 深圳市南山区基于课堂教学行为大数据促进新型教师专业发展项目（南山三期） 教学反思 上完课，我将从下面几个方面进行反思 1.从教学设成情况、（重难点的突破效果） 2.课堂教学行为数据、（与全国常模数据对比，四何问题哪个比较高、低？） 3.教学问题设计（是否对学生有引导作用，通过学生回答是否顺畅反馈） 4.学生参与度（举手参与回答问题、汇报小组结论的积极性）