深圳市南山区基于课堂教学行为大数据促进新型教师专业发展项目（南山三期）
问题化教学设计模板
所在学校 南山实验教育集团南头小学 授课教师 张思婧
学科（版本） 英语 年级 一年级
章节 《典范英语》1b
课例名称 What a Bad Dog!
教学环境
教学目标
1. 在老师的帮助下理解故事大意，感知人物情感；
2. 有感情得朗读课文，在教师的帮助下讲演故事；
3. 能够运用所学自信表达自己的想法。
教学重点、难
点
措施
重点：
1. 理解故事内容；
2. 有感情得朗读故事、讲演故事；
难点：
1. 能够表达自己的想法“Floppy is a good/ bad dog”并说出原因。
重难点突破：
1. 以提问、表演的形式引导学生观察图片，预测和理解故事；
2. 通过教师示范、学生示范帮助学生讲演故事；
3. 随着情节发展，通过问题引导学生层层深入思考。
学情分析
1. 一年级学生年龄较小，活泼好动，以直观形象思维为主。
2. 经过一个学期的学习，对英语学习保持浓厚的学习兴趣，模仿
能力强，有强烈的求知欲和表现欲。
3. 经过一个学期《典范英语》的学习，对故事主人公一家人有一
定了解，对故事有强烈的阅读兴趣。
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教学资源使用 PPT，图卡。
教学过程
教学流程（此栏中子表格的具体格式非固定，可以根据实际情况改动）：
核心问题设计情况
环节一
教学目标
层层深入感知故事，理解故事大意。
核心问题
是何问题 为何问题 如何问题 若何问题
1. What didFloppy do?
2. How wasDad feel?
3. How wasMum feel?
1. WhyFloppybarked atnight?
1. How doyou knowFloppytook Dad’sslipper?
1. If you areMum, whatwould youfeel?
2. If you areKipper/Chip, whatwould yousay?
环节二
教学目标
通过分类 good things 和 naughty things，鼓励学生通过已知内
容支持自己的观点：Floppy is a good/ bad dog.
核心问题
是何问题 为何问题 如何问题 若何问题
1. Floppywent ontheconcrete.Is it a goodthing ornaughtything?
2. Floppybared atnight. Is ita goodthing ornaughtything?
1. Why doyou thinkbarking atnight is agoodthing?
2. Why doyou thinkFloppy is agood/baddog?
1. If Floppy
is your
pet, will
you like
Floppy?
（灰色表格可酌情增减，请勿修改蓝色部分）
具体教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
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Pre-
reading
1. 导入故事主角;
2. 引导学生回忆 Good
Dog的故事。
3. 提 问 ： Do you
think Floppy is a
good dog or bad
dog? Why?
1. 猜测故事主角;
2. 共读课文，复习
《Good Dog》;
3. 思考问题，表达立
场。
激活已知
导入故事
激发阅读兴趣
While-
reading
1. 帮助学生感知故事：
展示图片，讲述故事，
通过表演帮助学生理
解故事。
2. Chant （ Pic.1-
Pic.5） :将学生分为
两 组 ， 合 作 完 成chant。
3. 小组表演 (Pic. 6 –
Pic. 8)：老师和学生
示范表演后，小组合
作表演。
4. 提问：Do you think
Floppy is a good
dog or bad dog?
Why? 观察学生是否
根据情节发展改变想
法。
5. 播放音频，让学生跟
读故事，引导学生模
仿音频语音语调。
6. 引导学生进行组内合
作朗读练习。
1. 根据老师的问题和
提示仔细观察图片，
思考。
2. 模仿老师语气动作，
分为两组合作完成chant。
3. 根据提示和引导小
组合作表演。
4. 思 考 问 题 ： Do
you think
Floppy is a good
dog or bad dog?
Why?
5. 听音频，跟读课文。
6. 小组合作进行朗读
练习。
读懂大意
获取信息
语言输入
培养合作意识
Post- reading 1. 展示图片，让学生判
断：Are they good
things or naughty
things?
2. 引导学生小组合作，
把所有图片分类。
3. 提出问题，引发思考，
鼓励学生表达，引出
“ No matter your
pets are good or
naughty, LOVE
your pets!”的主题。
1. 观察图片判断。
2. 组内合作与讨论，
分类 good things
和 naughty
things。
3. 根据问题思考，表
达自己的想法。
分析信息
尝试语用
自主表达
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4. 总结：展示图片和句
子，与学生一起回顾
课堂所学。
5. 展 示 一 首 关 于
Floppy 的 chant ，
教师示范，引导学生
自由练习；
6. 让几位学生上台挑战，
观 众 根 据assessment 来评选
出Rap Star。
4. 根据图片和老师的
提示回答问题，回
顾所学。
5. 组 内 自 由 练 习
chant；
6. 学生举手接受 Rap
Challenge 挑战，
观 众 根 据assessment来给
出得分，评选 rap
star。
总结所学
同伴评价
（灰色表格可酌情增减，请勿修改蓝色部分）
教学反思
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请从教学设计理念、目标达成情况、课堂教学行为数据、教学问题设计等多个角度撰写
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