案例：小学一年级数学北师大版教材《整理房间》
南山实验南头小学 张小颖
教学设计
教学目标
1 在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类
的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2 能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步
体会对物品分类的过程就是寻找事物共同属性
的过程。
初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习
惯。
教学重点、难点、
措施
重点：体会分类的含义和方法
难点：初步体会对物品分类的过程就是寻找事物共
同属性的过程。
措施：通过熟悉的情景，利用观察、比较、交流等
活动，引导学生体会为什么要分类，怎么分类。
学习者分析
全班 43 名小朋友，绝大多数有自己的房间，但是
几乎没有人自己整理过。
教学资源
课件、教具（垃圾图片）、学具（淘气房间物品图
片）
本节课教学问题系统设计
是何 为何 如何 若何
核心问题一 什么是分类？
相关子问题
为什么大家
会觉得笑笑
的房间很整
齐
笑笑是如何
分类的？
核心问题二 我们为什么要分类？
1
相关子问题
核心问题三
如果请你帮
淘气整理房
间，你准备
怎么做？
相关子问题
为什么要这
么分？理由
是什么？
你们是如何
帮淘气的物
品分类的？
核心问题四
你们知道垃
圾是如何分
类的吗？
相关子问题
生活垃圾一
般分成四类
这些物品应
该放在哪里
呢？
教学过程
教学环节
教学活动
活动设计意图
媒体资源的
应用教师活动 学生活动
感 知 分
类 ： 去
淘 气 、
笑 笑 家
参观
师：前几天我
收到淘气和笑
笑的邀请，去
他们家玩，真
是太好了，你
们也想参观一
下他们的房间
吗？
幻灯片出示：
笑笑和淘气的
房间图？看了
以后你们有什
么想法？
哇，笑笑的房
间号整齐，淘
气的房间乱七
八糟。
通过熟悉的
情境，让学
生感受到整
理不仅能使
房间变整齐
还方便找东
西，从而体
会到分类的
必要性和重
要性。
幻 灯 片
演示
2
笑笑家为什么
看起来很整齐
呢?把同一类
物品整理后放
在一起就叫分
类。
分类还有什么
好处呢？
因为笑笑把玩
具放在一起，
文具放在一起，
服装放在一起。
通过“我说你
找”的游戏，
体会到，整理
不仅整齐，还
能很快按照位
置找到东西，
快捷又方便
如 何 帮
助 淘 气
整 理 房
间？
如果请你来帮
助淘气整理房
间，你准备怎
么做？
小组合作学习：
1、组长拿出
淘气房间物品
的信封，取出
卡片。4 个人
仔细观察：都
有什么，先想
一想，说一说
这些物品怎么
分类整理？2.
分一分。把分
的结果摆在桌
子上。请生上
会把刚刚学
到的分类的
知识马上解
决实际问题
幻灯片
学 具
（ 淘 气
房 间 物
品 实 物
图）
3
师：说一说你
们是如何整理
的？
师：我们一起
来看电脑演示，
根据大家的方
法整理后，淘
气的房间是不
是整齐了很多？
来汇报。
玩具放一类，
文具放一类，
服装放一类。
生看演示：哇，
整齐多了。
。
三 个 层
次 的 练
习
幻灯片演示：
1. 请按水果和
蔬菜分，下
面这些分别
属于哪类？
2. 这里有很多
小动物，你
觉得可以按
什么标准分
类？请把能
飞的动物涂
色。
师出示一个，
生说一个，你
还知道哪些水
果？蔬菜？
生讨论，汇报
自己的想法。
生说哪些是可
以飞的动物。
三个层次的
练习：第 1
题，学生会
根据已经分
好的类别，
填写答案。
第 2 题，会
自己根据动
物的特性，
提出不同分
类标准
第 3 题 , 可
以“反向”
幻灯片
4
3、找出一组
中不同类的物
品，并说说为
什么？
1. 花 是 不 同
类 的 ， 因
为 它 是 植
物 ， 其 他
都是动物。
2. 杯 子 是 不
同 类 的 ，
因 为 它 是
餐 具 ， 其
他 都 是 文
具。
从一堆物品
中找出不一
样的那一个。
你 还 在
哪 里 见
过分类
师：其实生活
中有很多地方
有分类，要用
到分类，你能
说说吗？
2020、 9 月深
圳开始垃圾分
类，你们知道
生活垃圾一般
分几类吗？
我这里有很多
垃圾的图片，
你能帮我放到
合适的地方吗？
生说;超市见
过分类，路上
车道见过分类，
垃圾分类等等。
生：四类，厨
余垃圾，有害
垃圾，可回收
垃圾，其他垃
圾。
更多的生参与
进来，把代表
这些垃圾的牌
子放在合适的
开放式的设
计，垃圾有
不同分类，
这里重点讲
生活垃圾的
四种分类，
并能正确归
类。
教 具 ：
垃 圾 分
类 的 四
个牌 子
十 几 种
垃 圾 的
图 形 牌
子。
5
地方。
6
/6
