steps 教师活动 时间控制
Lead-in 用钟南山医生的早餐内容引入，激发学生兴趣 个人提问2min
Warming
up 与学生进行日常交谈，问学生们早餐一般吃什么 有提问环节，每桌问一个，大概问 8
个5min
激发已知关于食品的词汇，按分类呈现在黑板 个人提问5-10min
presentation 出示肯德基等门店的图片，引出汉堡词汇；播放视频让学生直观感知词义，讲解汉堡的组成材料；分
音节跟读 ham-bur-ger；分升降调朗读单词
齐声跟读1min
直接给出三明治新词，同样播放视频直观感受词义
和发音；分音节跟读 sand-wich；讲解它的复述词
缀和读音。
齐声跟读1min
跟读 Pizza and pie 齐声跟读1min
词汇的练习：
出示的是单词，保持安静；出示的是图片，说出单
词。
集体参与2min
Presentation+prac
tice
出示老师自己的早餐内容，引出学生的早餐内容。
进行 chain game，学生操练黑板句型。
5-8min
有三个小伙伴在学校聊天，我们一起来看看他们说
了什么。（放视频，黑板出示句型，并让学生跟
读）
2min
分别听三个小伙伴的早餐内容，让学生填空回答，
并判断他们的今日早餐健康吗？
个人提问3min
productio
n 听完三个小伙伴的内容之后，我们来了解一下大家的今日早餐，完成 report，并展示。 个人提问3-5min
summary 今年学习了哪些单词和句型，我们要像钟南山爷爷
一样，保持良好的生活习惯。
1min
/1
