课例名称 分物游戏
学科（版本） 数学（北师大版） 年级 二年级
章 节 学 时 第一课时
教学环境 多媒体，投影
教学目标
1、在具体的情景中，经历将小数目实物平均分的操作过程。
2、初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程与结
果。
3、经历与同伴进行讨论、交流平均分物的过程与结果。能解决小数
目的平均分的简单的实际问题。
教学重点、难
点
以及突破措施
重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。
策略：合作交流
难点：发现、经历多种分法的操作过程。
策略：动手操作
学习者分析
除法的初步认识是小学低年级计算教学中的重要内容，也是比
较难理解的内容。对于二年级的小学生来说，对除法的意义的理解
就是建立在“平均分”的基础上的，所以要突破除法学习的难点，
就是理解“平均分”的具体意义。教材安排了三次从简单到复杂的
分物体活动，而本节课是学生第一次进行分物，通过对小数目的实
物“分一分”的操作，初步体会平均分的意义，积累活动经验，为
后面的除法学习做好铺垫。
教学资源 多媒体课件，小棒，小圆片等等。
教学过程
教学环节
教学活动 活动设
计意图
媒体资
源的应
用教师活动
学生活
动
1
一
情境创设
生活导入
1、提问：小朋友们在家里有没有帮
爸爸妈妈分过东西呢？今天是淘
气的生日，他想把好吃的东西分
给他的好朋友们，我们一起来帮
他分一分。
2、出示课题，板书：分物游戏
思考并回
答问题
结合学生
生活经验
激发学习
兴趣
多 媒 体
展 示 动
画人物
二、
动手操作
探究新知
活动 1：分香蕉
先来的是淘气的好朋友猴子，你看到
了哪些数学信息？
（1）4根香蕉分给两 2个猴子，可以有
几种分法？（贴图展示）
（2）讨论：你们觉得这三种方法哪种最
公平，为什么？
（3）小结：分到一样多才公平。（板书：
一样多）
活动 2：分胡萝卜
接下来来的是谁，你看到了哪些数学
信息？
（1）淘气希望公平的把 12根胡萝卜
分给 3只小兔。请你完成学习单
1，用小棒来摆一摆，要求：把你
分的过程清楚的摆在纸上。
（2）组织与交流：你是怎么分的，
几次分完，结果是什么？
（3）你还有方法，但是老师的小兔子
贴纸不够了怎么办？谁帮我想想办法。
小结：观察这四种分法，你有什么发现？
虽然分的过程不一样，但是分得的结
果一样多，这种分法我们在数学里就叫
“平均分”（板书：平均分）
活动 3：分骨头
再来的是小狗们，要求：15根骨头平均
学生代表
动手分，
集体交流
讨论，小
结
学生动手
摆一摆，
并要求学
生保留摆
的过程。
初步体会
公平的分
法，就是
每个人分
得的物品
都是一样
多。
从学生代
表活动，
到每个学
生的活动
让学生经
历完整的
分物过程
获得活动
经验。
通过前面
具体摆一
摆的铺垫
贴 图 展
示 分 香
蕉 的 过
程 ， 多
媒 体 辅
助信息。
贴 图 展
示 分 胡
萝 卜 过
程 ， 多
媒 体 辅
助信息。
投 影 仪
2
分给 3只小狗，每只小狗分几根？（强
调：平均分）
（1）请你用画图的方法记录分的过
程。
（2）汇报：投影展示画的过程。
（3）小结：静态图和动态图展示。
方法：摆一摆，圈一圈，连线等。
刚刚同学们帮淘气分了这么多东西给小
动物们，虽然次数不同，方法不同，但
是动物们都特别满意，因为大家用了
“平均分”
学生画出
自己的分
物过程，
并交流，
能介绍自
己画的过
程，叙述
别人画的
过程，并
评价。
再到用笔
来画一画
为学生思
维过程从
具体到抽
象搭建脚
手架，促
使学生头
脑中形成
平均分的
表象，体
验平均分
的意义。
展 示 学
生 思 维
过程。
三、
课堂练习
巩固新知
大家帮淘气解决了问题，他特别高兴。
小动物们也带来了他们送给淘气的礼物，
我们一起来拆礼物看看。
练习1：插花
练习2：分铅笔
练习3：分气球
变式练习：第4题
学生选择
一项或者
几项独立
完成，再
组织全班
交流
从理解到
运用，允
许学生使
用自己喜
欢的方法
解决问题。
多 媒 体
展 示 圈
一 圈 的
方法。
3
四、
课题小结，
实践作业
说一说：今天这节课我们开展了什么数
学活动？说说你的收获？
找一找：希望你回家和爸爸妈妈在生活
中也找一找用到平均分的地方。
4
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