0 0 类别 : 其他

学校名称 文理实验学校（集团）文理一小 教师姓名 吴柔绵 教龄 4 学历 研究生 职称 初级 课例名称 拍手歌 学科（版本） 语文（部编版） 年级 二 章节 全文 学时 1课时 教学环境 主要指教学场所如：多媒体录播教室；教学用具如电子白板、iPad等。 教学目标 1. 认识“世、界”等14个生字、会写“歌、写”等 10个字，了 解“隹、鸟”偏旁表义的特点。 2. 能准确、熟练地朗读儿歌，并能在拍手游戏中有节奏地背诵 儿歌，体验儿歌带来的快乐。 3. 在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。 教学重点、难 点 以及突破措施 教学重点： 1.认识“世、界”等 14个生字、会写“歌、写”等 10个字，了解 “隹、鸟”偏旁表义的特点。 2. 能准确、熟练地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快 乐。 教学难点： 1. 领悟到人与动物相互依存，激发学生保护动物的意愿。 学习者分析 低年级的学生都喜欢小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课 学习，让学生更加热爱动物，保护动物。 教学资源 1. 多媒体课件 2. 音频视频 3. 生字卡 4. 动物图片 教学过程 教学环 节 教学活动 活动设计意 图 媒体资源的应 用教师活动 学生活动 一、创 设 情 境 激 发 兴 趣 二、初 读 课 文 读 认 生 字 1. 谈话导入 同学们，老师知道 你们非常喜欢小动 物，能告诉大家你 最喜欢的动物朋友 是谁吗？ 你们喜欢的动物朋 友可真多呀！ 2. 出示课题 今天，班里也来了 许多动物朋友，让 我们随着《拍手 歌》一起去动物园 逛逛吧！ 3. 书空课题 （1）跟着老师 一起写课题 齐读课题。 （2）学 习 “歌”字书 写 1. 自由读文， 初步感知 请同学们打开课本 20页。 （1）自由朗读课文， 要求读准字音，读 通句子。不认识的 字，可以借助拼音 多读几遍。 （2）用“～～～” 画出动物的名称。 2. 指名朗读， 纠正读音 哪位小朋友来读一 读，其他小朋友要 注意聆听，听他读 得是否准确、连贯。 3.检查生字 要想进动物园，还 回答：兔子、狗、猫 …… 手指书空课题 齐读 学写生字 按要求自由朗读课文， 圈画词语 学生读 从简单问题 入手，激发 学生谈话兴 趣 学会带着问 题读课文， 并留下书写 笔记 学会倾听 字词过关 课件出示各种 小动物 课件出示课题 黑板粘贴课题 课 件 出 示 “歌”字 课件出示要求 课件出示词语 组 三、细 读 课 文 随 文 识 字 得过一关“词语安 检” （1）自由读 （2）开火车读（去 掉拼音帽子，你还 认识这些生字宝宝 吗？） （3）小老师带读 出发啦！我们来到 了动物乐园的第一 站“百鸟园”，这 里有—— 1. “孔雀锦鸡 是伙伴” （1）读准“孔雀” 和“锦鸡” （2）理解伙伴 （3）齐读 2. “雄鹰飞翔 云彩间” （1）读准“雄鹰” 和“飞翔” （2）男生读 3. “天空雁群 会写字” （1）理解“写字” （2）齐读 4. “黄鹂百灵 唱不休” （1）拟人手法 （2）学理识字记忆 “休” （3）女生读 学生读 学生齐读 学生齐读 学生填空思考 学生齐读 结合生活理 解词语 回顾旧知 通过对比更 好地理解两 个部首的区 别 课件出示儿歌 小节“你拍二， 我拍二，孔雀 锦 鸡 是 伙 伴。” 课件出示儿歌 小节“你拍三， 我拍三，雄鹰 飞 翔 云 彩 间。” 课件出示儿歌 小节“你拍四， 我拍四，天空 雁 群 会 写 字。” 图片对比，区 分量词 一（ 只 ）大 雁 一（ 群 ）大 雁 课件出示儿歌 小节“你拍六， 我拍六，黄鹂 百 灵 唱 不 休。” 播放音频 课件出示“我 会猜” 一只美丽的鸟 ——鹂 两个小人走独 木——丛 一个人靠在树 旁——休 四、互助 学习，合 作儿歌 5. 部件归类识 字 老师发现我们刚刚 学的生字里面藏着 一个小秘密，不知 道小朋友们有没有 发现呢？ （1）认 识 “隹”部 （2）区 别 “ 隹 ” 和 “鸟”部 小动物们看到大家 学得这么认真，开 心地拍起了小手， 下面请大家一起来： 1. 全班拍手打 节奏朗读儿 歌，感受儿 歌节奏。 2. 同桌拍手互读课 文。 3.学生展示背诵课 文 学生回答 学生拍手跟着节奏朗 读 通过拍手游 戏增强记忆 课 件 出 示 “隹”部甲骨 文字形演变 课件出示两组 图片及词语对 比 课件出示 4 节 儿歌