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深圳市南山区基于大数据的课堂教学诊断与改进指导项目（南山二期） 问题化教学设计模板 所在学校 育才三中 授课教师 邱婧涵 学科（版本） 地理（湘教版） 年级 七年级 章节 第七章 课例名称 南极地区 教学环境 教学目标 （一）知识与技能 1. 结合地图说出南极地区的范围、地理位置特点 2. 简要说出南极地区自然环境的特殊性，并分析其原因 3. 认识开展极地科考和保护极地环境的重要性 （二） 过程和方法 充分利用数据、景观图片以及各种专题地图，增加教学过程的趣 味性，提高学生读图、析图能力。 （三） 情感、态度和价值观 1.两极地区是科学研究的宝地，加强学生保护两极地区的环境意 识。 2.培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的 爱国主义热情。 教学重点、难 点 措施 南极地区自然环境的特殊性及其原因 学情分析 学生通过一学期的地理学习，已经初步掌握了学习地理的基 本方法和技能，为本课的学习奠定了一定的知识和能力基础。但 是，对于七年级的学生来讲，极地地区的许多自然地理特征是难 以想象和理解的，而且知识点多，对学生的空间概念和归纳分析 能力要求较高。 深圳市南山区基于大数据的课堂教学诊断与改进指导项目（南山二期） 教学资源使用 PPT、视频、图片 教学过程 深圳市南山区基于大数据的课堂教学诊断与改进指导项目（南山二期） 教学流程（此栏中子表格的具体格式非固定，可以根据实际情况改动）： 核心问题设计情况 环节一 教学目标 认识南极地区的范围和地理位置 核心问题 是何问题 为何问题 如何问题 若何问题 读图，说一说 南极洲的地理 位置特点 南极旅行要携 带什么东西 南极旅行的出 发时间 请你来设计南 极旅游海上航 线 环节二 教学目标 简要说出南极地区自然环境的特殊性及其原因 核心问题 是何问题 为何问题 如何问题 若何问题 南极有哪些科 学考察站？ 南极有哪些丰 富的资源？ 泰山站房屋的 设计与南极的 气候有说什么 关系？ 为什么南极比 北极的气温低？ 南极地区适合 人类长期居住 吗？为什么？ 环节三 教学目标 认识开展极地科考和保护极地环境的重要性 核心问题 是何问题 为何问题 如何问题 若何问题 我国每次去极 地考察的补给 船，去时装的 满满的，回来 的时候也不轻 松，大家知道 是为什么吗？ 两极地区面临 着巨大的环境 问题，请你说 说保护极地的 措施。 （灰色表格可酌情增减，请勿修改蓝色部分） 具体教学流程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 展示视频和图片（雪 龙二号从深圳出发， 双龙探极） 观看视频 以图片导入，激发学生兴趣。 深圳市南山区基于大数据的课堂教学诊断与改进指导项目（南山二期） 教学反思 请从教学设计理念、目标达成情况、课堂教学行为数据、教学问题设计等多个角度撰写