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深圳市南山区基于课堂教学行为大数据促进新型教师专业发展项目（南山三期） 教学设计标题 所在学校 育才中学 授课教师 刘斐洋 学科（版 本） 外研社高中英语必修一 年级 高一 章节 Book 1 Unit 2 Exploring English 课例名称 Exploring English (period 1) 教学环境 Cop 教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 通过推测和略读，获取文章大意，梳理文章结构； 2. 锻炼精读能力，通过获取重要信息； 3. 基于课文内容，联系实际，讨论英语学习的挑战，树立正确的英语学习 观 教学重点、 难点 措施 教学重点：运用略读和精读能力，获取文章结构和重要信息 教学难点：联系自身实际，讨论英语学习的挑战，树立正确的英语学习 观 重难点措施:运用阅读 tips，小组讨论和多媒体图文辅助的方式， scaffolding, 帮助学生克服重难点 学情分析 学生学情：授课对象是育才中学高一 5班的学生。该班学生整体能力中 等偏下，基础较为薄弱，词汇量偏少。该班学生能够在阅读中提取信息， 简单表达自己的观点，但是批判评价和迁移能力都较弱。 学生前测结果与分析：学生运用skimming阅读技巧时情况良好，能够较 好完成comprehension questions.但是对于自主讨论和处理批判性问题 的能力不足。 教学资源使 用 PPT；视频；图片 教学过程 深圳市南山区基于课堂教学行为大数据促进新型教师专业发展项目（南山三期） 核心问题设计情况 环节一 教学目标 帮助学生了解到英语中奇怪有趣的表达，激发学生的学习兴趣 核心问题 是何问题 为何问题 如何问题 若何问题 英语中奇怪的 表达实际是什 么含义？ 为什么会有这 些看似奇怪的 表达？ 你是如何理解 到这些表达的 具体含义呢？ 如果需要你来 表达这些含义 你会选择怎么 样的表达方式 呢？ 环节二 教学目标 锻炼学生推测和略读能力，获取文章大意 核心问题 是何问题 为何问题 如何问题 若何问题 文章的主要大 意是什么？ 作者为什么要 写这样一篇文 章表达如此的 大意？ 作者是如何完 成立意的？ 如果让你介绍 英语或中文， 你会如何立意 呢？ 环节三 教学目标 锻炼学生略读能力，获取梳理文章结构 核心问题 是何问题 为何问题 如何问题 若何问题 文章的结构是 什么？ 作者为何要选 择这样的结构？ 作者是如何组 织文章结构的？ 如果让你写一 篇介绍中、英 文的文章，你 会使用怎样的 篇章结构？ 环节三 教学目标 锻炼学生精读能力，获取文章信息 核心问题 是何问题 为何问题 如何问题 若何问题 文章中作者提 出了哪些例子 证明英语的独 特而有创造性 的madness? 作者为何要选 择这些例子呢？ 这些表达是如 何产生的？ 如果介绍中文 你会选择哪些 特别而有意义 的表达来介绍 呢？ 环节四 教学目标 锻炼学生的表达能力，联系实际，讨论英语学习的挑战，树立正确 的英语学习观 核心问题 是何问题 为何问题 如何问题 若何问题 你在英语学习 中遇到了哪些 挑战？ 为什么这会成 为你学习英语 的挑战？ 有什么方法能 够帮助你克服 这些挑战？ 如果有人学习 中文遇到了挑 战，你觉得会 是什么，你会 深圳市南山区基于课堂教学行为大数据促进新型教师专业发展项目（南山三期） 教学反思（指导思想、理论基础、教学策略等） 可不填 注：如果有合作学习流程设计、合作学习任务单，或者问题化教学的问题系统设计 核心问题列表，可以单独添加一个表格