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《An Encounter With Nature》教师自我反思 北京师范大学南山附属学校 王雪珊 本次教学设计理念遵循王蔷老师的“学习理解-分析归纳-迁移创新”，依托文本利用 问题，使文本分析步步深入，最后做到迁移创新——学生发表自己的观点。 本次课堂未能 有幸参与 COP教学分析，但从粗浅的教学观察来看，课堂活动完成度较高，同时学生对于 这次活动的热情高涨，金点子频发。但出现了两个问题，第一对于学生的复述，支架过 多，并集中于句式结构，导致对于句型的练习不够深入。第二，在迁移创新部分，由于所 给材料的局限，学生措施方面的逻辑分点混乱，大多聚焦于政府、公众、野生保护组织， 对于自身行为较少反思，需要教师二次提点。