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《静摩擦力》教师自我反思 北京师范大学南山附属学校 王虹 在初中阶段，学生已经初步学习了有关静摩擦力的知识，有一定的理论基础，本节内 容是对初中静摩擦力知识的延伸和拓展，通过实验探究的方法，使学生对静摩擦力的认识 从感性到理性，从定性认知到定量分析，并纠正一些错误的主观认识。课程标准对本节课 内容的要求是“认识静摩擦力，知道静摩擦力现象”给实际教学留下的很大的创造空间。 教学目标达成效果良好。本节课充分应用实验探究，问题引领的新型教学模式，充分 调动了学生的主观能动性和合作性，使得本节教学的重难点“静摩擦力的规律”，“静摩 擦力的方向判断”得到很好的教学效果，物理四大核心素养的培养在本节课中都有所体 现；但仍有发现几个问题：1）个别学生实验能力较差，造成实验时间不足；2）作为新课 教学，教师问题的设计仍需要再细化些，具体些。