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《美国内战》教师自我反思北京师范大学南山附属学校乔静.docx(12.8KB)

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《美国内战》教师自我反思北京师范大学南山附属学校乔静本课设计以学生为主体，调动学生积极性和探索热情，运用了诗歌、史料、角色扮演、小组讨论等方式，评价方式多元，形式丰富新颖。问题的设计包含“是何问题、为何问题、如何问题、若何问题”，且若何问题较多，帮助学生建立时空联系，更好地在历史情境下解决问题。

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