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《直线与平面垂直》教师自我反思 北京师范大学南山附属学校 梁艳玲 1.理解直线与平面垂直的定义，让学生认识到线面垂直是用线线垂直来刻画的，体会 其中的转化思想． 在设计教学时，首先通过一组图片让学生直观感知直线与平面垂直的具体形象，然后 将其抽象为几何图形，再用数学语言对几何图形进行精确的描述，让学生在此过程中体会 直线与平面垂直定义的合理性． 2.用定义判断直线与平面垂直时不好操作的，如何在短时间内掌握判断直线与平面垂 直的方法，这就要引导学生去探究直线与平面垂直的判定定理. 所以，在课堂教学过程中，通过折纸试验，通过对问题的精心设置，引导学生归纳出 直线与平面垂直的判定定理．先对定理有直观的认识，并引导学生通过操作、演示反例， 对定理中的关键条件“垂直”和“相交”进行理解并加深体会．