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《指数函数的概念及图像性质的初步探究》教师自我反思 深圳市博伦职业技术学校 李伟挺 本节课的设计是从学生的最近发展区出发，在刚刚完成幂函数学习的基础上，通过一 个蕴含哲理的数学小故事出发，诱发新知，学习另外一种特殊函数——指数函数。希望通 过问题的铺设让学生类比幂函数的学习掌握指数函数的概念和图像性质的初步探究，形成 函数学习中“背景—概念—图像与性质—应用”四个基本步骤，为后续进一步学习其它函 数做铺垫，属于一个承上启下的内容。 从目标达成分析，通过课前的准备及课上的三步问题进阶法（作图——观察——归 纳），学生基本能掌握本节的重点，通过数学软件和电教平台的辅助，学生比较轻松突破 概念的抽象和性质的形成过程。整节课的目标达成比较满意。 通过对教学过程中教师行为（T）和学生行为（S）进行采样和编码，发现 S-T曲线图 如下： 曲线呈锯齿状，师生互动频繁，学生参与度较高，是一节混合型课堂。 从教学问题设计分析，四何问题和问题类型课堂上采集的数据如下： 课堂数据生产与课前的问题设置预想有一定的差距，在语言精练和核心问题设置上还 有很大提升空间。 总体来说，通过靠谱项目的学习，本人对问题化教学有了进一步的认识和思考，对处 于教学生涯的瓶颈期的自己有很大的触动和提升，往后教学会更多地思考如何用问题带动 课堂，如何用问题生成课堂。