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《我们的运动会》教师自我反思 深圳大学附属教育集团后海小学 李钰莹 学习过程中让学生去发现 8、9的乘法口诀的规律，在实际教学中学生除了纵向的分 别找 8和 9的乘法口诀的规律外，还横向的比较 8和 9的口诀，发现了一些规律，从中既 培养了学生的观察能力，又体现了初步的逻辑思维能力。 通过师生共同的探讨、讲解，得出 1个 8是 8，2个 8是 16，3个 8是 24……的结 论。再根据这个结论通过小组合作学习应用我们以前掌握的编口诀的能力，编 8的乘法口 诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生 解决问题的能力和分析推理的能力。