《国家好 大家才会好》教师自我反思
深圳市蛇口育才教育集团育才二中 李潇潇
1、教学设计理念
本节课采用的是一案到底的教学模式,选取案例关联性极强均围绕国产大飞机展开,
最重要的三个教学环节设置为飞天中国梦、飞天中国心、腾飞少年志,从了解国产大飞机
的前世今生到思考个人利益和国家利益的冲突和关系再到回归当下,青少年的思考和行
动。逻辑严谨、条理清晰。
本节课的教学设计理念:
1.突出沉浸式道德两难情境,在两难问题选择下深度思考个人利益和国家利益的关
系,引导当代青少年真正理解个人利益和国家利益在本质上是一致的,以此突破重难点。
2.弘扬爱国主义、内化政治认同、厚植家国情怀。国产大飞机是国之重器,了解科研
创新的艰难和突破,燃起学生爱国之情和参与热情,最后通过同龄人的选择和投身祖国行
动启发学生要把爱国之情化为报国之为。
2、目标达成情况
本节课设置的三位教学目标,在实施过程中均有良好完成。情感态度价值观目标通过
沉浸式两难活动和合作探究活动,让学生深刻体会到国家不是抽象概念、爱国不是一定要
轰轰烈烈地为国牺牲,在日常生活和职业选择中我们在实现自己的个人梦想和利益时也是
在为国家复兴和国家利益的实现做贡献,在活动深层次实施中做到了知行合一。能力目标
主要借助同伴探究合作活动、师生、生生互动中提高了学生的思辨能力,懂得一分为二地
多角度看问题。知识性目标在课堂讲授过程中通过总结和归纳并指导学生做笔记得到了有
效落实。
3、课堂教学行为数据
根据靠谱项目组的技术反馈:本节课教师的推理性问题、创造性和批判性问题提出的
较多,因此学生的思考也较为偏向理性和深层次。学生回答问题的类型多集中在推理性回
答和创造性评价回答上,认知记忆类和机械判断类回答较少。在师生互动中,教师的追问
多于常模,肯定回应较多,未出现否定回应。
在四何问题的设置上:是何问题与常模数据相持平,为何和若何问题多于常模,如何
问题的设置数有待提高。
4、教学问题设计
围绕四何问题主要设置了 8个核心问题:
(1)什么是国家利益?
(2)国家核心利益包括什么?
(3)为什么中国要研制、发展自己的商业飞机?它属于国家利益吗?
(4)它为什么称为国之重器?(国家核心利益)
(5)你会想到那个词来描述当时的国产大飞机科研处境?
(6)若你是当时的程不时,你会做出什么选择?为什么?(国家利益VS个人利益)
(7)我的志向和行动是什么?
(8)思考自己的梦想如何与祖国相联系。