《正文页的编辑排版》教师自我反思
深圳市蛇口育才教育集团育才三中 李茜
Word正文页的图文混排，是初一教材中非常重要的学习内容，也是学生今后使用频
率很高的技能。本次课程将教师讲授、学生自主学习、学生操作练习进行了比较合理的安
排。同时三个关键性提问，分别对应着教学目标的达成，像一条线索一样，将课程串在一
起，更利于学生理解。
本次课堂学生不仅能模仿老师的操作，完成一篇文章的排版，还有大部分学生能独立
完成另一篇练习文章的排版，较熟练的掌握了字体/字号的设置，段落格式的设置，以及分
栏效果的设计，并能依据杂志排版原则和自己的审美，选择合适的图片环绕方式。
本次课程师生互动较多，四何问题中四种类型的提问都有采集，说明提问的类型比较
丰富，问题结构比较合理。若何类数据高于全国常模数据，是比较好的方面。是何类问题
比较多，而为何和如何类问题比较少，今后可以多思考如何转换问题，增加为何和如何问
题的提出，增加学生原理性知识的获取以及策略性知识的获取。
教学问题的设计基本依据核心问题特征来完成设计：在具体情境中，具有情境性、真
实性、生活化的特点；与教材本质、与学生契合；涵盖其他子问题；具备一定探究空间。
本教学中的三个关键提问“如果你是一名小编辑，你将如何设计一篇文章，既能美观，又
能有效的呈现给你的读者？”、“老师的排版都做了哪些设计？”、“不同的“图文环
绕”设置分别有什么效果？”，相互关联，循序渐进。第一个子问题，是本节课中非常重
要的指导性问题，需要学生思考，设计的原则是什么？形成自己的想法，用于指导后面的
技能使用，是本节课的基础。后面的两个子问题，分别涉及到两个关键技能：文字排版、
图文环绕。是学生需要掌握的关键知识点。
本节课还存在很多可以改进的地方，如对话深度不够，今后应加强追问的设计，同时
教师的口头语言还有待精炼等。
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