《The story of Nian》教师自我反思
深圳市蛇口育才教育集团育才学校 傅蓉
本课是根据中国民间传说改编的故事《年的传说》，这个故事对大部分同学来说耳熟
能详，而且故事内容以第三人称叙述为主，对话较少，本身缺乏一定的趣味性。所以在学
习故事细节时引导同学们自己去想象并为故事人物创编对话，增加参与度与故事趣味性。
优点：教学设计准确具体，环节设置新颖，具有启发性，尤其是其中关于“年兽”害
怕事物的拓展，激起了同学们的好奇心；中间设计创编和表演环节，给予了学生充分的主
动性发挥空间，参与度高、思考性强；后面提出“既然年兽根本不存在，这只是个传说，
那么我们现在为什么还要在过年时着新衣、放鞭炮”这一问题启发学生思考，敢于质疑，
提升主题，具有教育意义；板书示范性强，给与学生小组合作充分的支架和表现力；作业
分级优化，设置得当。
不足：中心环节语言知识点操练不够熟练，在学习故事细节时，对文本和重难点词汇
的操练过于单调和僵硬，导致学生有些学得不够扎实，应该更有激情，操练方式更加丰
富，调动学生的积极性；在复述环节，没有利用好板书，导致学生误解 retell的意思，只
是单一地背诵；表演环节没有挖掘出学生的表演天性，应该在前期文本学习中打好基础，
可以设计小组合作，让学生自主合作写剧本并表演出来。
在以后的教学中，应更新教育理念，以学生为中心、以思维为核心、以活动为主线，
树立文化传承意识，怀抱大局观，不断提高英语专业素养，培养批判思维、有敢于创新的
精神与行动。
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