0 0 类别 : 教案

面向核心素养培养的国家课程项目式学习设计 设计案例：数学《班级服装和道具购买方案》 面向核心素养培养的国家课程项目式学习 基本信息表 项目名称 《班级服装和道具购买方案》 授课教师 伍德秀 学校名称 南山第二实验学校 项目设计教师 伍德秀 主课程学科 数学 关联学科 信息技术、科学 授课年级 四年级 教材版本 北师大 教学单元或知 识点 1、二、三年级的加减乘除法运算 一年级的人民币认识（元、角、分） 三年级的两步混合运算 四年级的运算律 三年级的统计 课时安排 5学时 1 面向核心素养培养的国家课程项目式学习设计 设计案例：数学《班级服装和道具购买方案》 面向核心素养培养的国家课程项目式学习设计 驱 动 性 问 题 或 任 务 设计要求：由教师依据所教学科内容，选择一个（或多个）单元或知识点（与社会性议题、当 前热点问题、应用领域和身边所要解决的问题密切相关），设计情景化的、富有挑战性的、有意义 的、可行的、开放的、驱动性问题或任务。 本学期学校要举行一年一度的田径运动会，我们班级要在开幕式上进行展示表演，需要大家来 做一个服装和道具购买方案。 项 目 式 学 习 目 标 设计要求：一般围绕学科知识、学科能力和核心素养三个方面制定学习目标。 学科知识： 1. 认识中括号的必要性，能进行简单的四则混合运算。 2. 经历并理解加法交换律、乘法交换律、加法结合律、乘法结合律和乘法分配律的探索过程；会 用字母表示运算律；应用运算律进行简便计算。 3.运用运算律和统计知识解决购买服装和道具的实际问题。 学科能力： 1.进一步体会数学与实际生活的紧密联系，提升收集和处理信息能力，分析解决问题的能力 （数学问题解决能力）； 2.培养学生的合作交流能力，经历探究学习的过程，获得探究的经验，提高探究学习能力的同 时也提升沟通、交流、协作的能力（探究学习、沟通表达、协作能力）； 核心素养： 1.能够上网查找相关信息并能够用office软件统计相关数据并会制作PPT作品（信息素养）； 2.能够做出合理购买方案（绘图素养）。 3、能够通过不同的方案比较，选出合理优化的购买方案。（解决问题素养） 2 面向核心素养培养的国家课程项目式学习设计 设计案例：数学《班级服装和道具购买方案》 项 目 式 学 习 活 动 设计要求：请根据驱动性问题或任务，设计若干个学习活动，描述不同的学习活动内容，确定学习活动目标（请保持活动目标和项目学习总 目标的对应关系），阐述学生活动及教师提供的学习支架，以及每一个学习活动需要的工具和资源以及形成的活动作品，设计每个学习活动的 评价方式并计划课时。 活动序列 学生活动 教师活动/学习支架 工具及资源 活动作品 活动一 （搭建项 目框架） 分组讨论：本学期学校要举行一 年一度的田径运动会，我们班级 要在开幕式上进行展示表演，需 要买服装和道具。哪款服装、哪种 道具物美价廉，我们一起设计一 个购买方案。这个方案需要做哪些 准备？ 1.驱动型问题导入； 2.组织学生分组； 3.组织学生讨论； 4.需要用到的数学知识。 教材（梳理学科知识点）， 思维导图（辅助项目框架呈 现） 任务思维导图 活动二 （服装和 道具介绍 及费用计 算） 收集整理多种服装和道具及单价 图片，小组选择一款服装和一种 道具做介绍并计算出费用 1.如何收集整理服装、道具及单 价的图片？ 2.指导学生学会分析各种服装 和道具的特点； 3.怎样做到物美价廉？（计算 费用，比较费用） 4.哪个小组算得又快有准？分 享简便算法，学会运算律。 多种服装和道具图片及单价 运算律的学习 1. 多种服装和道具及单价 介绍的PPT 2. 简便算法的分析、比较 活动三 （统计选 定的服装 和道具） 制作统计表，统计出全班同学选 定的服装和道具 1. 要如何统计全班同学喜欢的 服装和道具？ 2. 制作统计表要注意什么？ 统计表 统计表及统计结果 3 面向核心素养培养的国家课程项目式学习设计 设计案例：数学《班级服装和道具购买方案》 活动四 （全班同 学服装码 数统计） 小组分工合作调查并记录每个同 学的服装码数，统计出需各码数 的服装套数。 制作服装码数统计表要注意什 么？ 服装码数统计表 服装码数统计表 活动五 （展示服 装和道具 方案） 根据调查及相关统计结果，以小 组为单位，设计制作服装和道具 购买方案 提示学生可以在纸上设计制作， 也可以用PPT等方式制作。 PPT演示。 PPT 演示自己的方案，并说 清楚设计的意图。 项 目 式 学 习 评 价 设计要求：请针对学生学习活动的表现、作品和知识掌握程度选择评价方法并制定评价工具，一般学科知识可以采用传统的评测方法（如测试 题）考核学生的掌握程度，学科能力和核心素养一般需要使用评价量规来测量（注意量规的来源及量规指标的合理性）。 4 面心素养培养的国家课程项目式学习设计 设计案例：数学《班级服装和道具购买方案》 偷 附录一、项目计划书 四人小组制定购买方案（选择小组内大家最喜欢服装和道具进行设计，要求有特点且费用较少。 组的活动计划表 组名 响亮口号 研究课题 班服购买设计方案 指导老师 组 长 组 员 分工 研究内容： 研究时间 研究步骤 活动的内容、需要的工具、运用的知识、 1. 活动内容： （1 ） 服装款式图片及单价、多种道具图片及单价 （2 ） 探索费用计算快捷的方法 （3 ） 全班同学喜欢的服装和道具统计表 （4 ） 全班服装码数统计表 2、需要用到的工具： 3、运用到的知识： 4、班级服装和道具购买方案： 成果展示和 汇报方法 成果： 汇报方法： 5 面心素养培养的国家课程项目式学习设计 设计案例：数学《班级服装和道具购买方案》 偷 附录二、《项目学习过程评价量表》 《项目学习过程评价量表》 评价内容 自评 小组评 老师评 1 、能独立思考、自主学习、 主动发现问题、提出问题、寻 求解决问题的方法。 2 、在活动中遇到困难不退缩， 能团结协作，集思广益，乐于 合作，能和同学交流，想办法 解决问题。 3 、能认真听老师讲课、积极 回答老师提出的问题。 4 、能善于倾听同学的发言， 并能给出正确的评价。 5 、合理运用资源搜集及整理 信息。 6 、熟练运用所学知识解决实 际问题。 合计： 我的收获： 我还需要努力的是： 6 面心素养培养的国家课程项目式学习设计 设计案例：数学《班级服装和道具购买方案》 偷 附录三：《设计方案评价量表》 班服和道具购买方案 7 面心素养培养的国家课程项目式学习设计 设计案例：数学《班级服装和道具购买方案》 偷 附录四：自我反思 附录五：小组反思 8 面心素养培养的国家课程项目式学习设计 设计案例：数学《班级服装和道具购买方案》 偷 9