“基于国家课程的项目式学习”设计方案
“基于国家课程的项目式学习”基本信息表
项目名称 Top 10 Figures Touching China
感动中国十大人物（英文版）
授课教师 吴雅琳 学校名称 北京师范大学南山附属学校
项目设计教师 吴雅琳
主课程学科 英语
关联学科 信息技术
授课年级 高一
教材版本 外研社版高一英语教材必修四
教学单元或知
识点
Module 4 Great Scientists
课时安排 2 periods
“基于国家课程的项目式学习”设计方案
驱
动
性
问
题
或
任
务
设计要求：由教师依据所教学科内容，选择一个（或多个）单元或知识点（与社会性议题、当
前热点问题、应用领域和身边所要解决的问题密切相关），设计情景化的、富有挑战性的、有意义
的、可行的、开放的、驱动性问题或任务。
Affected by the covic-19 pandemic, the annual TV program Top Ten Figures Touching China
(2020) has not been broadcast. Please write an award speech for the Top Figure in your heart and make
a video clip of 2-3 minutes introducing his or her moving deeds.
受新冠肺炎疫情影响，2020感动中国十大人物评选尚未启动，请为你心中的感动人物准备
一段英文颁奖词,并制作一段2-3分钟的视频，介绍其感人事迹。
项
目
式
学
习
目
标
设计要求：一般围绕学科知识、学科能力和核心素养三个方面制定学习目标。
After this project, the students are expected to:
学科知识：
1. understand and use following words to talk about great figures and their life and achievements:
leading, figure, educate, breakthrough, support, brilliant, career, brief, graduate, earn one’s living … (语
言知识)
2. know about the features of an award speech and try to write one (语言知识);
学科能力：
1. analyze the content of the text and summarize what qualities lead to great success (思维品质)；
2. sharpen their cooperative skills during the group work (合作学习能力);
通用素养：
1. make use of all online resources accessible to themselves(信息素养);
2. make a public speech (演讲能力);
3. make a video clip (信息素养).
项
目
式
学
习
活
动
设计要求：请根据驱动性问题或任务，设计若干个学习活动，描述不同的学习活动内容，确定学习活动目标（请保持活动目标和项目学习总目标的对应关
系），阐述学生活动及教师提供的学习支架，以及每一个学习活动需要的工具和资源以及形成的活动作品，设计每个学习活动的评价方式并计划课时。
活动序列 活动时间与
项目阶段
国家课程项目式学习的
活动目标
国家课程项目式学习的
学生活动
国家课程项目式学习的
教师活动/学习支架
工具及资源 活动作品
活动一 第一课时 启动阶段
5分钟 课内进行
项目情境营造、
驱动性问题的提出
Think and share: Who is
the 2020 Top Figure in
your heart and why?
Task：Write an award
speech for your Top Figure
and make a video clip for
him/her.
Encourage students to
share their thoughts freely
and direct them to reflect
on the reason why the Top
Figure should deserve the
award.
PowerPoint. Several names and
some initial ideas
on the draft.
活动二 第一课时 启动阶段
10分钟 课内进行
任务框架、步骤梳理，让学
生明白如何利用国家课程
的知识完成项目式学习作
品，回答驱动型问题
Discuss and brainstorm:
What aspects should be
included in an award
speech?
Provide the structure of a
mind map.
Mind map. A list of elements
to be included in
the speech.
活动三 第一课时 探究阶段
20分钟 课内进行
学生课堂学习知识点 1 ( 用
于描述伟大人物生平及所
达成就的词汇 )，
教师培养学生的学科能力
1 （ 分析文本、理清文脉并
总结伟人成功之品质 ）
Read a good example of
introducing great figure -
the main text The Student
Who Asked Questions.
Guide the students to grasp
the main idea of each
paragraph, analyze and
summarize how the
passage is organized and
what qualities make Yuan
Longping a great figure.
Main text on P32
in the textbook;
Information sheet
A completed
information sheet
活动四 第一课时 探究阶段
60分钟 课外进行
学生自主学习知识点
2 （ 颁奖词的语言特点及内
容要素 ），
培养学生的学科能力
2 （ 合理分工、协同合作 ） 、
通用素养 1( 整合网上相关
资源，提高信息素养 )
Work in groups of 4:
Summarize the features of
the award speeches by
reading supplementary
materials, watching
previous TV programs Top
Ten Figures and analyzing
its word choice.
Write an award speech and
prepare PowerPoint slides
accordingly.
Provide supplementary
reading materials and offer
some useful web links
related to the project.
Supplementary
reading materials;
Online TV
resources：
Top 10 Figures
Touching China
An award speech
draft and
PowerPoint slides.
活动五 第二课时 探究阶段
30分钟 课内进行 培养学生的通用素养 2
（公开演讲能力）和通用
素养 3 （信息素养）
Each group elects their
own speakers to present
their work in front of the
whole class.
The audience listen and
give some feedback on the
feedback sheet.
Organize the whole in-
class presentation;
Provide the feedback sheet.
PowerPoint slides;
Projector.
Presentation;
Feedback sheets.
活动六 第二课时 探究阶段
10分钟 课内进行
培养学生的通用素养 2
（公开演讲能力）和通用
素养 3 （信息素养）
Each group gets feedback
from the audience and
revises their award speech
and modifies the
PowerPoint slides.
Provide advice when
necessary.
Feedback sheets. Polished award
speeches;
Better design of
PowerPoint
slides .
活动七 第2课时 完结阶段
60分钟 课外进行
培养学生的通用素养 3
（信息素养）
Each group makes a video
clip with the PowerPoint
slides, using the award
speech as the narration(旁
白) .
Vote for the Best
Production Award.
Offer help on software and
hardware when necessary.
Computer Video Clips
项
目
式
学
习
评
价
设计要求：请针对学生学习活动的表现、作品和知识掌握程度选择评价方法并制定评价工具，一般学科知识可以采用传统的评测方法（如
测试题）考核学生的掌握程度，学科能力和核心素养一般需要使用评价量规来测量（注意量规的来源及量规指标的合理性）。
1. Feedback on the presentation
2. Self-reflection
附录一：Feedback on the presentation
附录二：Self-reflection
Feedback on the Presentation
Speaker: _______________
Not really Yes Very much Suggestion
Do you find the speaker confident enough?
Do you think the speaker deliver the speech properly?
Can you understand the speech?
Do you find the speech informative?
Do you find the speech interesting?
Do you find the speech organized?
2 things you like about the speech or the speaker:
Self-reflection
Not really Yes Very much
Do you learn new words and structures through the project?
Do you know what to include when introducing a great figure?
Do you know how to write an award speech?
Do you make contributions to the group work?
Do you want to be the speaker next time?
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