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“基于国家课程的项目式学习”设计方案 “基于国家课程的项目式学习”基本信息表 项目名称 《我是严谨的审计员》 授课教师 徐健 学校名称 深圳市南山区香山里小学 项目设计教师 徐健 主课程学科 数学 关联学科 语文 美术 授课年级 四年级 教材版本 北师大 教学单元或知 识点 四年级下册第三单元：小数乘法 小数乘法的计算方法 小数的加、减、乘混合运算 解决相关的简单实际问题 课时安排 8学时 “基于国家课程的项目式学习”设计方案 驱 动 性 问 题 或 任 务 设计要求：由教师依据所教学科内容，选择一个（或多个）单元或知识点（与社会性议 题、当前热点问题、应用领域和身边所要解决的问题密切相关），设计情景化的、富有挑战 性的、有意义的、可行的、开放的、驱动性问题或任务。 问题情境： 深圳为举办城市运动会改建和新建了一批运动场馆。改建和新建场馆需要支出的费用 来自城市税收，是由城市中每位辛勤工作的纳税人贡献出来的。我们要代表国家对这次城 市运动会的场馆建设费用进行一次调查审计，及时发现财务报告中的错误，避免造成国 家财产损失。 驱动问题： 你要做的就是依据场馆建设中各项费用支出，制作出一份城市运动会场馆建设类 资金使用情况明细表（简称：明细表），用来检验财务报告的准确性。 项 目 式 学 习 目 标 标 设计要求：一般围绕学科知识、学科能力和核心素养三个方面制定学习目标。 “基于国家课程的项目式学习”设计方案 学科知识： 1. 小数乘整数 2. 小数点移动引起小数大小变化的规律 3. 积的小数数位与乘数小数数位的关系 4. 小数乘法的竖式计算 5. 小数加、减、乘混合运算 学科能力： 1. 能结合具体情境，说出小数乘法的意义。 2. 会利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决相关问题。 3. 了解积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系，能正确确定积的小数位数。 4. 能正确计算小数乘法和小数混合运算，能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。 通用素养： 1. 进一步体会数学与实际生活的紧密联系，提升收集和处理信息能力，分析解决问题的 能力（数学问题解决能力）； 2. 培养学生的合作交流能力，经历探究学习的过程，获得探究的经验，提高探究学习能 力的同时也提升沟通、交流、协作的能力（探究学习、沟通表达、协作能力）； 3. 能够上网查找相关数据信息并进行整理及会制作 PPT作品（信息素养）； 项 目 式 学 习 活 动 设计要求：请根据驱动性问题或任务，设计若干个学习活动，描述不同的学习活动内容，确定学习活动目标（请保持活动目标和项目学习总目标的对应关 系），阐述学生活动及教师提供的学习支架，以及每一个学习活动需要的工具和资源以及形成的活动作品，设计每个学习活动的评价方式并计划课时。 活动序列 活动时间与 项目阶段 国家课程项目式学习的 活动目标 国家课程项目式学习的 学生活动 国家课程项目式学习的 教师活动/学习支架 工具及资源 活动作品 活动一 第一课时 启动阶 段 10分钟 课内进行 项目情境营造、 驱动性问题的提出 1. 分组讨论：同学们， 如果一个城市要举办 一场大规模的运动会 需要做哪些准备工作？ 你了解建设体育场馆 大概需要花费多少钱 吗？ 2. 明确驱动型问题：我 们要对这次城市运动 会的场馆建设费用进 行一次调查审计，制 作出一份城市运动会 场馆建设类资金投入 明细表，用来审计财 务报告，检测其是否 出现错误。 1. 驱动型问题导入，引 导学生解决与自己的 城市生活密切相关的 实际问题，激发学生 对本次项目式学习的 兴趣；唤醒公民意识。 2. 组织学生分组。 1. 网络资源：城 市运动会宣传 片； 2. 网络资源：不 同的体育运动 场馆展示。 小组分组名单 活动二 第一课时 启动阶 段 25分钟 课内进行 任务框架、步骤梳理，让 学生明白如何利用国家课 程的知识完成项目式学习 作品，回答驱动型问题 小组思考并讨论以下问题， 并大致总结出来： 1. 你知道有举办一场大 型的城市运动会的运 动场馆建设大概要有 哪些方面的支出？每 项支出大概花多少钱？ 这些费用可以从哪些 方面来获得？ 2. 这个活动我们需要做 哪些准备？运用到哪 些数学知识？ 1. 组织学生讨论； 2. 帮助学生梳理任务完 成步骤，需要用到的 数学知识及制定思维 导图。 1. 教材（梳理学 科知识点）； 2. 思维导图（辅 助项目框架呈 现）。 梳理出任务思维 导图 活动三 第一课时 探究阶 段 5分钟 课内进行 再次明确驱动型问题及需 要做的任务准备。 由教师提供给学生一份虚 拟的《城市运动会场馆建 设类资金使用情况说明》 （附录二）），其中给出 学生需要探究时需要使用 到的数据信息，以便供学 生后续的应用及学习的任 务。 再次提醒学生理解驱动型 问题，并提醒他们要仔细 阅读教师提供的原始数据 《城市运动会场馆建设类 资金使用情况说明》，以 便后续的应用及学习。 PPT 任务布置：阅读 教师提供的原始 数据《城市运动会 场馆建设类资金 使用情况说明》， 并用不同符号标 记出文字说明中 的关键信息。 活动四 第二到七课时 探究阶段 6天 每课时40分钟 课内进行 学生课堂学习知识点 1 、 2 、 3 、 4 、 5， 教师培养学生的学科能力 1 、 2 、 3 、 4 ，通用素养 1 、 2 、 3 运用《城市运动会场馆建 设类资金使用情况说明》 中的关键信息作为每节课 的情境，并通过学习国家 教材课本中相关知识点， 解决以下问题： 1.城市运动会改建场馆总 费用是多少亿元？ 2.城市运动会新建场馆总 费用是多少亿元？ 3.城市运动会场馆建设总 费用是多少亿元？ 4.平均每个高科技公司的 年度纳税金额是多少亿元？ 5.下一届城市运动会的场 馆建设预算总费用是多少 亿元？ 1. 指导学生学会分析 《城市运动会场馆建 设类资金使用情况说 明》中的关键信息； 2. 以问题串的形式，帮 助学生挖掘财务报告 即《城市运动会场馆 建设类资金使用情况 说明》中的重要数据， 并引导对关键数据进 行运算，将所得结果 与该报告结尾处提供 的关键结论相比对。 3. 提供一份明细表的样 例供学生参考，鼓励 其进行更多角度的数 据挖掘。 1. 教材； 2. 《城市运动会 场馆建设类资 金使用情况说 明》； 3. PPT 3 1. 各小组的问题 计算结果及原 因分析； 2. 课本课后练习； 3. 知识与能力练 习。 活动九 第七到八课时 展示阶段 80分钟 课内进行 学生自主运用知识点 1～3 培养学生的学科能力 1～3 通用素养 2 根据调查及相关计算比较 《城市运动会场馆建设类 资金使用情况说明》与组 内完成的《城市运动会投 入资金情况明细表》中的 数据结果，以小组为单位， 分析各组两份文档中的不 同类型的数据，并展示比 对结果，运用本组制作的 《城市运动会场馆建设类 资金使用情况明细表》对 原有的说明报告进行检验， 并指出后者结论中不合理 的信息。 提示学生注意也要讲解 《城市运动会场馆建设类 资金使用情况明细表》内 重要信息，可以直接看稿 演讲，也可以用 PPT等方 式演讲。 1. 《城市运动会 场馆建设类资 金使用情况明 细表》word文 本 2. PPT； 演讲《城市运动会 场馆建设类资金 使用情况明细表》 与《城市运动会场 馆建设类资金使 用情况说明》的重 要信息比对过程， 并说清楚计算的 方法和程序。 项 目 式 设计要求：请针对学生学习活动的表现、作品和知识掌握程度选择评价方法并制定评价工具，一般学科知识可以采用传统的评测方法（如 测试题）考核学生的掌握程度，学科能力和核心素养一般需要使用评价量规来测量（注意量规的来源及量规指标的合理性）。 学 习 评 价 1. 项目计划书（附录一）： 2. 原创《城市运动会场馆建设类资金使用情况明细表》（表格、思维导图等形式均可，鼓励使用信息化设备绘制）； 3. 本项目采用《项目学习过程评价量表》（附录三）、《小组展示汇报评价量表》（附录四）这两种评价方式对学生的学习进行评价。 附录一、项目计划书 组的活动计划表 组名 响亮口号 研究课题 我是严谨的审计员 指导老师 组 长 组员 分工 研究内容： 研究时间 研究步骤 活动的内容、需要的工具、运用的知识、 1. 活动内容： （1） 仔细阅读《城市运动会场馆建设类资金使用情况说明》文本 （2） 用表格的方式梳理其中的关键信息 （3） 计算城市运动会各项目费用支出概况 （4） 将本组完成的《城市运动会场馆建设类资金使用情况明细表》与教 师提供的《城市运动会场馆建设类资金使用情况说明》文本进行比 对，找出不合理的信息。 2． 需要用到的工具： 3. 运用到的知识： 成果展示形式 和汇报方法 成果展示形式： 汇报方法： 附录二、《城市运动会场馆建设类资金使用情况说明》文本 城市运动会场馆建设类资金使用情况说明 截至 2021年 3月 13日，深圳为城市运动会场馆建设相关工作投入了大量 资金，具体使用情况如下： 其中改建场馆10个，平均费用1.2亿元；新建场馆 9个，包括：4个篮球 馆，平均建设费用2.2亿元；足球场3个，平均建设费用3.2亿元；2个新建游 泳馆的建设总费用为4.1亿元。 待审计信息： 1. 城市运动会改建场馆费用总计12亿元 2. 城市运动会新建场馆费用共计26.6亿元 3. 本次城市运动会场馆建设类资金总额约为100个高科技公司的 年度纳税金额（每个公司平均纳税金额为 0.386亿元） 4. 据评估下一届城市运动会的场馆建设类资金预算将达到本次资 金总额的1.5倍。下一届城市运动会场馆建设类资金预算总额将 达到 40.1亿元 附录三、《项目学习过程评价量表》 《项目学习过程评价量表》 评价内容 自评 小组评 老师评 1、能独立思考、自主学习、主动发 现问题、提出问题、寻求解决问题 的方法。 2、在活动中遇到困难不退缩，能 团结协作，集思广益，乐于合作， 能和同学交流，想办法解决问题。 3、能认真听老师讲课、积极回答 老师提出的问题。 4、能善于倾听同学的发言，并能 给出正确的评价。 5、合理运用资源搜集及整理信息。 6、熟练运用所学知识解决实际问 题。 合计： 我的收获： 我还需要努力的是： 附录四：《小组展示汇报评价量表》 小组展示汇报评价表 班级： 小组名称： 小组成员： 《明细表》 信息准确度 设计合理 信息准确 设计合理 信息不准确 设计不合理且关键 信息计算有误 《明细表》 信息完整度 信息挖掘角度多 且包含关键信息 信息挖掘角度有限 但包含关键信息 明细表中所提供的 关键信息不完整 表述清晰 语言精练 表述清晰 用词准确表述完整 表述不够完整、清晰 团队合作 分工合理 合作畅顺 能进行分工合作 分工合作不顺利