用想象点燃学习
广东省深圳市南山区园丁学校 张清楠
对于小学低段的孩子来说,想象力是他们思维能力中最应该培养的部分。他们天马行
空的想象,能够帮助他们形成对这个世界丰富多彩的认知,而这种多面的认知是他们创造
力的摇篮。这个道理,或许已是老生常谈,但是在实际的教学过程中,许多老师会把它抛
之脑后,我也不例外。
对于我来说,教孩子们怎么记住生字是怎么写的,实在是太难了。尤其是在刚开始工
作的时候,我更是难以参透其中的玄机。那个时候的我,还不太清楚识字的方法,更多时
候是一遍又一遍地带着孩子们书空。孩子们的小手指忙活着,可是很明显,眼睛却是呆滞
的。意识到上课环节出了问题,我着急地查找资料、翻阅书籍、向前辈们请教,的确找到
了很多识字小妙招,比如:加一加、减一减、换一换、字理识字法以及想象识字法,其
中,课堂中的一次意外让我对想象法情有独钟。
小朋友们在最近的看拼音写词语中,总有一些字是比较容易反复出错的,比如说“邻
居”的“邻”。这个字,我带孩子们分析了这是个形声字,也反复地书空记忆关键笔画,
但是就是有孩子会漏掉一个点,或者是把双耳旁写成单耳旁。上课的时候,我甚至心生怒
火:这些孩子,怎么就是不用心学!有个小朋友很会察言观色,看我脸色不好,就慢慢地
举起小手,说:“老师,我有个好办法记住这个字!”我有些惊喜,赶紧让她发言。
这个小朋友说:“邻字其实很简单,我们用想象法就可以记住这些容易错的笔画。你
看,上面的点可以想象成猫眼,下面的点可以想象成门铃,右边的双耳旁呢,就是我们可
以用耳朵听见邻居家的声音。”这个小朋友回答完以后,我简直喜出望外,她运用的想象
法,刚好把学生容易错的笔画全部覆盖了!而班上的其他小朋友,也纷纷为她鼓掌。更让
我意识到想象的力量的,是在下次考察中,竟然没有一个孩子把这个字写错。
从此,“想象识字法”在我们班流行开来,很多精彩的创意让我自愧不如。比如,有
孩子巧记“纸”为什么没有一点,因为纸很干净,所以没有一点。有孩子巧记低为什么有
一点,因为我们低头看下面的石头。想象法还延伸到课堂的方方面面,比如“某某说”后
面要加上冒号和双引号,而这个双引号就是把话装起来的袋子......不知不觉,我们的课堂
成为了活泼、有生机、有效率的知识海洋。
有时候,我会惊叹于孩子们的想象力,我也更加享受充满想象力的课堂。在这种课堂
中,我仿佛能看见,孩子们正点着想象的明灯,不仅把知识看得更清楚,更点燃了创造的
远方!