美术课——《有趣的数字》
施为，深圳市南山区白芒小学
【教学分析】
一、教学内容分析
本节美术课旨在让学生体验设计、创造、变化的乐趣。让学生掌握运用意与形合一的
方法，设计数字的趣味造型。
二、学习者特征分析
二年级属于小学美术教育的第一学段，本学段学生处在学习绘画的过渡期，他们的生
活经验日益丰富，观察能力和造型能力逐步提高，能够客观地理解、表现事物，并追求表
现的真实性。在教学中需要通过各种方式让学生进行观察、分析和实践，完成艺术创作。
三、教学重难点
1.教学重点
运用意与形合一的方法，设计数字的趣味造型。
2.教学难点
根据数字的外形特征进行意与形的想象变化。
【教学目标】
一、知识与技能目标
1.学生能根据数字的形状特点进行有趣的变化与装饰；
2.通过数字的趣味设计，培养学生的想象思维和设计意识；
3.关注数字在生活中的应用，培养意与形合一的设计方法，体验设计与创造的乐趣。
二、过程与方法目标
1.在“特定数字像什么”这一环节里，大家一起探究的学习方法，解决问题；
2.在“给数字变身游戏”这一环节里，重在让学生体验、参与、感知。
三、情感态度与价值观目标
1.通过这一课的学习，培养学生的设计意识和审美素养；
2.了解数字设计与科学的关系，培养科学精神。
【教学过程】
1.故事导入
今天小猴子给我讲了一个事情，他请了一群朋友到他家来做客，结果呢，他的那些可
爱又调皮的朋友，是化了妆前来的，他想请二（2）班的小朋友帮忙，猜猜它们是谁。
小猴子开心地笑了，他最后一定知道，它们都是谁了，你们知道吗？它们化妆变身之
后都成了什么？是普通的数字有趣，还是变身后设计的数字有趣呢？那我们来学习如何将
普通的数字设计成有趣的数字。
2.这些数字像什么
每个数字它都有一个名字，它们有着不同的相貌，同样它也会带给你不同的感受。看
到数字“0”的时候，你联想到了什么，或者你觉得它像什么？
看到数字“1”呢。
3.数字变身游戏
还有其它的数字，我们来尝试设计一下。
请拿出你的小张彩色纸，用单色线设计一个有趣的数字。在 2 分钟内，看谁设计得又
快又好，设计好的同学请把作品交上来。
初评作业：好的作品，请他说出创意，怎么想到的，怎样设计的？
没有成功的，要点评，指出需要改进的地方。
4.观察设计有趣的数字的方法
你们尝试了一下，很勇敢，有的同学已经设计成功了，有的失败了，这些都不要紧，
我们本身就是来学习的，请用你的火眼金金，观察这组有趣的数字，它加了些什么？它是
怎样设计的？
这两张数字图片，分别是数字“几”，它是怎样设计的，依照数字“0”的什么设计成
了“眼睛”，依照数字“7”的什么设计变成“灯”的。
数字“0”和“眼睛”有什么共同特征。
这两张图片有什么共同的特征？
（1）加花纹、添颜色
（2）仿外形、变形状
（3）拟人物、夸张画
6.教师示范
要不要看看我是怎样依照这些方法设计的有趣的数字。
7.学生创作
看到你们已经摩拳擦掌了，我说一下注意事项：设计你自己的作品，你要有自己的想
法，实在是有困难的同学，可以参考屏幕上的画，不需要帮助的同学可以不看，希望你们
的作品更精彩。你们不管设计什么数字，都要注意构图饱满，主体物突出，赶紧动手设计
吧。
8.点评作业
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