语文阅读课教学设计——《北京的春节》+
《各具特色的民居》精加略
任峻嶙，深圳市南山区文理实验学校（集团）文理二小
【教学分析】
1.教学重点
了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文
化。
2.教学难点
（1）学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点，学会场景描写
方法。
（2）了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。
【教学目标】
一、知识与技能
了解老北京过春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
二、过程与方法
（1）有感情的朗读课文，积累词汇，培养语感，能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。
培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。
（2）默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化
内涵。
三、情感态度与价值观
学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
两课时
【教学过程】
一、导入新课，揭示课题
出示童谣，自己读读：
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖
瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，
把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。
这首童谣写的是什么内容？
今天这节课，我们就跟随著名作家老舍先生，走进老北京，品味一个京味十足的春节，
感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
板书课题：6 北京的春节
齐读课题并解题：同学们，读了课题，你想知道些什么？（关于北京人如何过春
节。）
【设计意图】本环节的设计目的是通过让学生勾起自己对春节的回忆，从而以最快速
度进入学习本文的状态。
二、初读课文，整体感知
（一）请同学们根据自学提纲自由地朗读课文，看一看北京的春节给你留下什么样的
印象？
出示自学提纲（课件）。
师随着学生的回答随机板书。（热闹、喜庆、祥和、团圆）
三、再读课文，理清脉络
（一）看来同学们读得很认真，已经初步感受到老北京的春节习俗。这么热闹的春节
从什么时候开始，到了什么时候，春节就结束了？
请同学们快速地浏览课文，找出北京的春节有哪些重要的日子，然后以四人为一个学
习小组，合作填表。（课件出示表格）
时间 风俗习惯
1
（二）学生汇报填表内容，了解写作的顺序和春节的习俗。
（1）这么热闹的春节从什么时候开始，到了什么时候，春节就结束了？北京的春节有
哪些重要的日子？
学生回答。
教师相继板书：腊八 腊月二十三（小年）除夕 正月初一 正月十五
师：过完十五，一眨眼到了正月十九，春节就结束了。
师：可见，北京的春节长达一个多月，那么多的风俗习惯。一会儿功夫就让我们全都
看明白了，很有条理，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？
生答。（板书：时间顺序）
【设计意图】本环节主要是在默读的基础上，以小组合作的形式，通过填表了解老北
京人在春节期间是怎样准备和庆祝春节的，从而达到了解课文的主要内容。
三、品读课文，升华感受
通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。老北京人过春节
过得这样丰富多彩，我们就应该通过有感情的朗读来细细品味这热闹、祥和、喜庆又团圆
的春节。品读自己喜欢的日子。
1.学生有感情地诵读课文。
2.学生自我展示诵读情况。
3.师生共同评议朗读情况。
【设计意图】本环节的设计目的是通过诵读来加深学生对课文内容理解，并进一步感
受老北京过春节的隆重和热闹。
四、过渡与延伸
老舍先生写的这篇课文，我们也可以把它编成一首童谣。我们一起拍着手，来读一读
这首童谣。（出示课件）
老北京，过春节，腊月初旬就开忙。 腊八粥，家家香。腊八蒜，色味双，二十三，要
吃糖，家家户户过小年。除夕夜，真热闹，做菜守岁放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩
儿逛庙会。初六户户新开张，店里伙计并不忙。正月十五闹元宵，张灯结彩喜洋洋。正月
十九年一过，大家做事又照常。
是呀，在北京的四合院中过年真是热闹非凡（课件出示四合院），和各色的过年习俗
一样，各地的民居也是特色鲜明，比如在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，客家人记载这里
过年（课件出示客家民居）。在云南傣族人居住的地方，他们在这里庆祝新年（傣家竹
楼）。默读第八课，看看客家民居和傣家竹楼和我们住的房子有什么不一样！
选择自己喜欢的房子完成表格：
客家民居 傣家竹楼
位置
作用
材料
结构
文化特征
五、体会说明方法
1．默读课文，思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。
2．集体交流，要求：结合文中语句举例谈说明方法，并说说这样写的好处。
主要的说明方法列举如下：
①列数字：“……夯筑起墙厚 1米、高 15米以上的土楼。”（具体可感）
②打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，
宏伟壮观。”（形象直观）
③引用资料：“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基……”（充实具体）
④举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：‘承前祖德勤和俭，启后
子孙读与耕’，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”（真实可信）
六、拓展阅读
七、练笔拓展
模仿本文的写法，介绍一处你熟悉的地方民居。
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