英语课教学设计 ——May I have a
pie?
叶彦菁，深圳市南山区第二外国语学校（集团）大磡小学
【教材】
上海教育出版社 一年级上册
【课题】
Unit 9 May I have a pie? Period 2
【教材分析】
1.本单元是深圳牛津版小学英语教材第一册的第九单元。本单元的主题是 May I
have a ...，please? 它的核心词汇是学生日常生活中熟知的快餐食物，要求学生能够说
出有关快餐食物的词汇，而且能够运用简单的英语在购物过程中进行实地交流，使学
生能够通过课堂学习，将所学知识运用到生活真实情景中来。
2.本课内容分为 Let’s talk, Let’s learn, Let’s act, Ask and answer, Let’s enjoy 五部分。
其中 Let’s talk和 Let’s learn是核心板块，Let’s act是次核心板块，Ask and answer和
Let’s enjoy是辅助板块。
【学情分析】
本单元的授课对象是刚进入一年级的小朋友，他们活泼好动，喜欢做游戏，喜欢
表演，善于模仿，但是注意力不能维持太久。通过两个多月的学习，学生已对英语产
生了浓厚的兴趣，并已掌握了一些常见水果的单词“apple, pear, peach, orange”、数字
单词“one, two, three, four...”和问好句型“Good morning. Goodbye.”，能使用学过的英
语句型进行初步的交际对话及简单描述一些事物。学生通过本单元的学习，在情景中
体验英语的乐趣，以此激发他们的学习积极性，保持他们高涨的学习热情。
【教学目标】
一、知识与技能
背记和熟练运用 hamburger, pizza, cake, pie四个课本单词，做到语音标准；理解
cookie, candy, ice cream四个新引进的单词；熟练运用核心句型 May I have a ...，please?
Here you are. Thank you.进行问答。
二、过程与方法
在课堂交流中，注意倾听，积极思考，参与讨论；积极利用提供的学习资源，通
过师生说和两两说，合作交流完成学习任务。
三、情感态度与价值观
在获取食物的情境中，明白分享食物、善于分享的道理。
【教学重难点】
1.教学重点
核心词汇 hamburger, pizza, cake, pie和核心句型 May I have a ...，please? Here you
are. Thank you.。
2.教学难点
在情境的推进中，熟练地综合运用所学单词和句型以及拓展单词购买食物，培养
喜爱英语、懂得分享食物的思维品质。
【教学过程】
教师活动 学生活动 设计意图
Step 1: Talking (3 mins)
1.Greeting
Play a warm-up song
and greet Ss.
2.Introduce the context
Ask Ss some questions
about the song and introduce
the context: Happy School
Food Day.
1.Sing a song.
2.Answer the
questions and get to
know about Happy
School Food Day.
1.问候学生，歌曲热
身。
2.从歌曲引入创设的
情境：学校食物节。
Step 2: Teaching (18 mins)
1.Let’s play
-bomb game
-whack-a-mole
Give stickers to Ss as
bonus.
2.Let’s chant
Make an example of the
chant.
3.Watch and answer
Play a video(at
Danny’s snack bar) and ask
a question about the video.
4.Listen and repeat
Play the three
conversations and let Ss
repeat in different ways.
5.Role play
Make two examples
with two students. Ask Ss to
practice in pairs.
6.Let’s learn more
Tell Ss to get into
next context. Present three
new words and let Ss read
after. Ask Ss to say new
words in sentences. Sing a
chant as an example and let
Ss sing again.
1.Play two games
and review the words.
2.Sing along and
clap.
3.Watch a video and
answer a question.
4.Listen carefully
and read after the tape.
Practice the three
dialogues.
5.Work in pairs and
say the sentences.
6.Learn three new
words and say them in
sentences. Sing the chant
to review the dialogues.
1.通过游戏复习旧知。
2.通过歌谣复习旧知。
3.观看课本视频，理
解对话。
4.静听原音，培养学
生倾听的习惯和流利说出
核心句型。
5.角色扮演，综合表
达。
6.在情境中引入新词，
丰富语用，拓展学生知识
面，并在核心句型中，通
过歌谣巩固新词。
Step 3: Training (18 mins)
1.Let’s sayⅠ
Tell Ss to get into
next context. Make two
examples (peach and pizza)
about the dialogue. Ask Ss
to practice in pairs to say the
whole dialogue.
2.Let’s sayⅡ
Make two examples of
the sentence with different
food. Ask Ss to say with
their own stickers.
3.Emotion education
Express the idea about
“sharing” with the help of
pictures and music.
4.To be continued
End the class with the
end of the context.
1.Understand the
dialogue and work in
pairs to say the sentences.
2.Think and finish
the sentence.
3.Understand the
idea of sharing food with
friends.
4.Keep interest in
next class and say
goodbye to Miss Fang.
1.创设情境，表演对
话，巩固和运用新知，综
合输出。
2.以汇报的形式综合
输出，培养学生大胆开口
说英语的信心。
3.道德情感教育
4.引入未完情境，引
起学生对下节课的好奇心
和兴趣。
Step 4: Summary and Homework (1 mins)
1.Give a brief summary
2.Assign homework 小结新知，巩固所学。
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