探索跨越式课题研究成长故事
林夏菁，深圳市南山区第二外国语学校（集团）大磡小学
时光飞逝，不知不觉我已经加入跨越式课题 6年了，从之前的新手老师成长为老手跨
越式老师，有很多成长也有很多感悟，有困难也有不少收获。我的学生也从懵懂的一年级
小豆丁成长为现在的六年级风华正茂的少年少女了，第一次带跨越班的回忆涌上心头……
作为学校第一届平板实验班，压力是比较大的。那时候全校就两个班是平板班，我们
班就是其中一个。学校领导对我们给予厚望，我们也不敢懈怠。由于孩子们太小，那时候
vclass的系统后台要手打地址进去，少打一个标点符号都会影响进入系统。我还记得那时
候抱着 56个平板，拿着椅子坐在学校走廊，一台台平板给孩子们输入后台地址，让孩子们
在课堂上可以顺利使用,现在好了三余系统也比较稳定，孩子们进入系统更加便捷了。同时，
我也重视孩子们的打写，每周有 2-3次统一的打写，每隔一天会让孩子们练习打写课文内
容在平板云端，在打写过程中，我也注意学生的打字速度，并且规范好标点等细节问题。
通过六年的训练，孩子们打写有突飞猛进的进步，特别有几个孩子在深圳市打字里面还获
得佳绩！在南山区甚至深圳市一些信息大奖赛中，我们班有好几个孩子凭借在打写和信息
技术这一块有着不错的基础，在编程、机器人大赛中勇夺奖项，让我很欣慰！
除了在带孩子们熟悉运用跨越式相关软件之外，我还积极参加跨越式课题组的调研活
动，并且承担一些校级大型的送课，还记得那时河北张家口南头城小学来我校听课，学习
跨越式上课的模式。我承担语文授课《四季》，在上课的时候我熟练展示了跨越式上课模
式，并且给后面听课的老师开了一个比较好的示范，上完课后各位老师对我和班上的孩子
们赞赏有加！在平时的学习的过程中，我也把一些有用的课题措施应用在课堂上，并完善
实验课堂的各个细节。另外，我也积极地去听其他教师的跨越实验课，从各年级的跨越式
实验课堂吸取教学经验并运用到自己的课堂中，严格用到“211教学模式”以提高整个课
题的学习质量。
另外，我也经常跟其他学校的老师一起探讨，也积极跟学校领导一些相关的问题，配
合学校把平板实验班带好。我运用跨越式实验教学的理念，顺利地过渡到调控跨越式实验
课堂。期间，我做到了将语文课堂时间更多地交还给学生，使学生在自主学习的环节中掌
握更多的知识，不断扩大阅读量，提高写作水平，增强合作学习的意识。往后，我将朝着
跨越式实验教学模式不断完善自己教育教学水平。让学生在跨越式实验课堂中收获更多的
知识。
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