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我的成长故事 利彩萍，南山区第二外国语学校（集团）大磡小学 宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云舒。教师是一种很愉快的 职业，越教就会越爱上自己的事业。当了十六年的“孩子王”，这种感受也越来越深刻。 二零零四年，当我跨出湛江师范学校的大门，信心十足地登上这三尺讲台时，面对那一双 双纯真，渴望，信任的眼睛，一种责任感油然而生。当我用十二分的耐心与爱心帮助孩子 们解决各种问题，使他们得到进步，能茁壮成长，我总有一种农民面对五谷丰登好年景， 工人交出合格产品时那种乐滋滋，甜丝丝的感觉。我爱教师这一崇高的职业。 多年以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！热爱中国共产 党，忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各 项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思 想觉悟，不断地完善自我。 基于以上认识,我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课， 批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 一、班主任工作——做一个富有爱心的教师 爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀 乐，爱学生,要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。 我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。 作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一 天，既教书又育人！关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，而能快乐充实地学 习；并且他们在获取书本知识的同时还学会了做人。我常教育孩子们回家要为父母做力所 能及的家务活。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每 一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪 光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。我时刻注重言传身教，为人师表。平时， 凡是要求学生做到的，我首先做到。 在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行 之有效的经验。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。引导他们自查自纠，变 “他律”为“自律”，这样既起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基 础。为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，在班级管理中，我还充分利用班会、少 先队活动课开展形式多样的，有教育意义的活动，寓教于乐。这些教育活动的开展，密切 了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖， 激发了他们热爱集体的意识。此外，在班级管理中，我还十分注重加强班干的队伍建设。 我通过努力，培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力 班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他 们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。要净化 班风，对于抓好思想型的后进生是一个不容忽视的问题。因此，在班级管理中，我十分注 重做好转化后进生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的关心，热心帮助每一位后进生， 通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们从自暴自弃中醒悟过来， 变后进为先进。我非常重视培养同学们的阅读兴趣，我们班连续四年都被评为“书香班 级”。 二、教学工作——做一个科研型教师 教师的从教之日,正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还要有 直面新情况,分析新问题,解决新矛盾的本领。在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师 为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、 上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比 较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提 高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。多年来，我订 阅了大量有关教育教学的书籍资料，取其精华，付之实践；积极参加各类各级教学观摩活 动课，课改示范课等，取别人之长，补自己之短。本班的语文期末考试连续多个学期都都 取得了年级第一的成绩。 零四年至今，我一直担任班主任工作和语文教学工作。在教学中，我刻苦钻研，虚心 求教，不断改进自己的教学方式,培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量， 培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好 的学习方法，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性，一切从学生出发，使学生成为 学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。要给学生一杯水，自己要有一 桶水，更要成为长流水。为了提高自己的业务水平，我每个学期都参加两道三门面授或者 慕课的继续教育课程、骨干教师培训和班主任各项培训，并认真完成课程，顺利得到结业 证书。我想，教学相长，学生就是老师最大的力量源泉。我是教育者，也是学习者，只有 不断学习，才能担当起培育人才的重任。2014年 9月在大磡小学“青蓝工程”师徒结对的 活动中，荣获师傅的聘书。 在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研。2012年 7月我的论文《浅谈网络语 言对小学生的影响及相应对策》获得三等奖发表在《广东教学》杂志, 2014年 7月论文 《关于低段跨越式语文教学中拓展写话的思考》三等奖， 2015年 7月论文《论小学语文 教学中课堂气氛的营造方法》二等奖。 三、网络时代——做一个信息时代的教师 目前,以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和 学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的 要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教 学工具,进一步把我们的课堂进行延伸！在信息技术与学科整合上，我积极探索,努力创新， 自 2011年 9月参加了“基础教育跨越式发展”研究课题至今已经有五年了，并担任跨越式 网络实验班的语文教学和班主任工作。在这五年里，我认真学习了“跨越式”的相关理论 积极地参与各种理论培训和听评课活动，我虚心地听取课题组专家的评课意见，课后及时 修改教学设计，写好反思，各方面都得到了飞速的成长，本班同学的打字速度和认字量检 测都获得了非常好的成绩。每年我都积极参加跨越式全国研讨会的作品评比，我的综合课 例多次获奖，综合课例《我为你骄傲》荣获第十届全国研讨会作品评比二等奖, 综合课例 《月球之谜》、 综合课例《鸟的天堂》分别荣获第十一届和第十二届年会的一等奖。2015 年 1月至 7月参加“跨越式”全国小学语文骨干教师第二期培训班学习，成绩优秀，荣获 骨干教师结业证书。 我还存在许多的不足，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在 于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。用田震的歌词来形容：风雨彩虹， 铿锵玫瑰。我愿做一朵风雨后的艳丽玫瑰。