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生命教育主题班会——种下规则种子,绽放生命之花.docx(67.7KB)
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生命教育主题班会——种下规则种子,绽放生命 之花 韩思思,广东省深圳市南山区第二外国语学校(集团)大磡小学 【背景分析】 生命是宝贵的,生命只有一次。我们要掌握维护生命安全的知识和技能,珍爱自己的 生命。本课通过培养学生的观察力和判断力,树立规则意识,在面对“禁止”时,做到自 觉自律,为生命筑起一道安全的屏障,确保自己的人身安全。 【学情分析】 低年级的孩子有初步的是非分辨能力,但是往往会出现从众心理。他们虽然具有一定 的观察力和判断力,但是都停留在表面,缺乏主见,易受暗示,不加分析地接受别人的意 见并付诸实行。 【教学目标】 1. 通过绘本《十一只小猫做苦工》的故事,培养学生的观察力和判断力,提高思辨能力。 2. 通过教学,让学生树立正确的是非观,在面对正确的选择时,要坚持自我。 3. 教育学生树立规则意识,确保生命安全。 【信息技术与课程融合点分析】 利用多媒体,科学地设置学生活动情境。让学生最大限度地活跃起来,积极主动地 参与学习。信息技术的应用使教与学的过程更形象化,从视觉上引起他们更多的注意和 兴趣。 【教学过程】 一、触犯“禁止”,“亲历”过程 (情景导入环节) (ppt1)导入:这一天,天气晴朗,阳光灿烂。微风轻轻地吹上脸颊,哇,好舒服呀! 在这样的日子里,有 11只小猫特别高兴,因为他们组成了一个小小旅游团去郊游呢,更惊 喜的是我们荷露班的小朋友也得到了邀请,还收到了一大张别致的邀请卡。(出示邀请卡 贴图)同学们,我们出发吧! 师:(ppt2)咦,这么多小猫去春游,应该有一个队长吧!你认为谁最合适呢?(手 指 ppt2) 生:...... 师:哦,可是我发现还有一只也很特别哦。你们发现了吗? 生:...... 师:这两只特别的猫哪一只更适合做队长?为什么? 生:...... 师:...... 师:好!那我们就让前面这只来做队长吧。 场景一:初犯“禁止”,采摘花草 师:他们一边走,一边聊天,一边欣赏着沿途美丽的风景。眼前出现了一片美丽的花 海(ppt3),“哇,多好看的花啊!”我们听听小猫们怎么说的? (录音 1:有这么多花,摘一两朵没关系吧!) (录音 2:不行!不能摘!) (录音 3:如果只摘一朵,看不出来的!) (录音 4:嗯,好像有道理,那就摘一朵吧!) 师:花儿这么美丽,我们一起去摘吧? (根据学生的回答,预设以下两种情境) 预设情境A: 生:不行不行! 师:为什么? 生:...... 师:一致认为不去摘,是吗? 生:...... 师:不摘是你们的第一判断,也叫初次判断。你们都很有规则意识,可是小猫们却争 论起来,就在它们争论不休的时候,有一只特别的小猫已经飞扑过去摘起来了(ppt4)。 你们跟不跟? 生:不跟。 老师:你们都不去,对吗? 生:对! 师:那我们来看看小猫们的选择,(ppt5)哇,都去了。 这种做法对不对? 生:不对! 师:你们看,这些小猫经不住怂恿,看到有人做了,自己马上也跟着做。就连猫队长在 大家的怂恿下,(ppt6)也摘了一朵,美滋滋地戴在头上! 预设情境 B: 生:声音不一,有的说去,有的说不去。 老师:我听到了不同的意见,不管你们去还是不去,这都是第一判断,也叫初次判断。 其实小猫们也有你们这样的争论,就在大家争论不休的时候,有一只特别的小猫已经飞扑 过去摘起来了,这次你们跟不跟? 生:不跟。 老师:你们都不去,对吗? 生:对! 师:那我们来看看小猫们的选择,(ppt5)哇,都去了。 这种做法对不对? 生:不对! 师:你们看,这些小猫经不住怂恿,看到有人做了,自己马上也跟着做。就连猫队长在 大家的怂恿下,(ppt6)也摘了一朵,美滋滋地戴在头上! 场景二:又犯“禁止”,强过吊桥 过渡:过了一会儿,他们兴高采烈地来到了山谷边。(ppt7)山谷边有一座吊桥,前 面立着个大牌子。你看到了什么? 生:危险,禁止通过此桥! 师:来,动动你们的脑筋,用我们的观察力和判断力(边说边贴),说说这座桥到底 能不能过?为什么? 生 1:它已经很烂了,上面的板子都掉下来了,很危险,走过去可能会掉下去的。 生 2:我看到绳子都断了,而且还设置了危险牌,桥可能会有断裂的可能,我们不能 走过去。 师:这时候有一只特别的小猫躲在人群中大喊: (录音 1:“没关系的,没事的,我们都很轻很敏捷,可以过!”)师:它这样怂 恿我们,我们到底过不过? 生 1:不过。 生 2:过。 师:我听到了你们的初次判断,你们说这只怂恿大家过桥的小猫对不对? 生:不对! 师:哇,这次大家意见一致!当潜在的危险已经出现时,我们一起来看看小猫们的选 择。 (ppt8)师:呀,全过去了。 师:有时候我们身边就有这样特别的小猫,鼓动大家,怂恿大家,虽然小朋友们有自 己的观察力和判断力,但是却没有遵从自己内心正确的选择,容易受到别人的暗示,没有 思考就跟着做。 场景三:再犯“禁止”,攀爬树木 (ppt9)师:瞧,一棵茂盛的大树出现在小猫们的面前,小猫可是最擅长爬树哦,去 不去呢? 生:不去。 师:(ppt10)哇,全上去了。就连猫队长也和大家一起坐在大树上,得意洋洋地吃起 点心来了。 场景四:四犯“禁止”,苦中醒悟 师:坐得高、望得远,(ppt11)“咦,那里有个会发光的口袋!”好漂亮呀!袋子里 面发着五颜六色的光呢!(ppt11)“哦!可是‘禁止进入口袋’!”要不要钻进去看看? 生 1:不去! 生 2:去! 师:你看,前几次都提示我们有危险,但是去了以后都没危险,那现在我们到底要不 要进去探个究竟呢? 预设:学生有争论。 师:哦,我听到了来自初次判断不同的声音,我悄悄告诉你们,里面可能有非常神奇 的东西哟!现在去不去? 预设:再次争论。 师:(ppt12)小猫们按捺不住好奇心,已经去一探究竟啦!哦,完蛋了,口袋被封住 了,(ppt13)他们落入怪兽布下的陷阱。 [屏幕变黑](ppt14)这一夜,小猫们没有吃,没有喝,更睡不着觉。你看看我,我看 看你,心里充满后悔、恐惧。第二天清晨,怪兽早早地就叫起了他们,小猫们连饭也没吃 就被赶到了院子里去干活,它们看着如此凶恶的怪兽,一个个吓得什么也不敢说,拼命地 干活,累得有气无力。到了晚上,小猫们又被关进铁笼子里。(录音) 师:同学们,你们说一说,小猫们害怕吗?后悔吗?为什么会产生这样的后果? 生 1:...... 生 2:...... 生 3:...... 师:同学们,我想告诉大家,在规则面前,我们要坚持正确的选择,不受他人怂恿。 二、团结生慧,有禁知止( 小组讨论环节) 师:其实在我们生活中也有很多类似的事情发生,不信我们来看一看。(ppt15) 生活场景一:到池塘游泳 (录音 1:天气实在太热了!) (录音 2:嗨,我知道附近有个池塘,可以游泳!) (录音 3:哇!那我们赶快去吧!) (录音 4:老师说过,池塘不能游泳。) (录音 5:我会游泳,而且游过很多次了,没事的。) (录音 6:水很浅,没问题的。) (齐:走吧走吧!一起去吧!) 师:你看,有的小朋友都去过,都没事,赶紧动用你的观察力和判断力,看看我们到 底该不该去池塘游泳? 生:不能去+原因 师:当遇到危险的时候,我们都能观察到危险,也能做出正确的判断,但是我们身边 总有一些特别的人,他会怂恿我们去做不能做的事情,那我们到底要不要听? 生:...... 师:现在我们有个很重要的任务,要去营救小猫们。但是怪兽设置了三个关卡,你们 要用观察力和判断力去闯关。成功了,小猫就能脱离怪兽的魔爪。看,第一关在这里! (出示 ppt16)当这些行为出现在我们生活中时,我们应该怎样做?请同学们以小组的智慧, 根据老师的提示,完成讨论清单。(出示 ppt17) 学生讨论中(ppt18) 讨 论 清 单 组别: 组长: 选择物体:闯 红 灯( ) 骑共享单车( ) 爬荔枝树( ) 乱喷酒精 ( ) 初次判断: 可以( ) 不可以( ) 原因: (说一说,不用写出来) 假如有的小朋友没有遵从初次判断,你认为是什么原因? (说一说你想到的答案,不用写出来) 最终判断:可以( ) 不可以( ) 学生分享讨论结果。(ppt19) 师:恭喜你们勇闯第一关。 三、回望“怪兽”,明晰道理(主题讲解) 师:好了,经过一场激烈的讨论和精彩的汇报(出示 ppt20)我们再回过来看看这张 图片,你们有没有发现,其实图片上除了十一只小猫之外还有一只动物。 生:怪兽。 师:哦,是的,其实这只怪兽从一开始就盯上小猫们了,它就像我们生活中潜在的危 险一样,危险早就盯上你了,可是你却不知道。一次没事,两次没事,第三次也没事,但 是很多次之后呢?面对“禁止”,不遵守规则带来的后果是不堪设想的,有时甚至会付出 生命的代价。 四、潜在“怪兽”,有遇则止(资源分享) 师: 让我们一起来看一段视频。(高空抛物)2’ (ppt21) 这是怪兽给我们设置的第二关,它想问问我们看完视频你们有什么想说的? 生 1:...... 师:你说得真好! 生 2:....... 师:有些错误, 犯了可以改,但是有些错,犯了就无法挽回。所以我们要用眼睛观察,大脑思考,做出 正确的判断。不能做的坚决不做,坚守规则(板贴:坚守规则)。 你们知道吗?不守规则带来的后果不仅会影响我们自己,还会影响身边的人。 (ppt22-25) 五、再遇“禁止”,自觉自律(总结强化) 师:孩子们,刚才的图片让我们看到了不遵守规则带来的后果。有的让自己痛苦不堪 有的则让亲人终生遗憾。而在生活中,我们身边总有一个或几个特别的人,他们总是会怂 恿我们去做一些不能做的事情,而我们也总是因为和危险一次又一次的擦肩而过,而一次 又一次的明知故犯。同学们,生命是珍贵的,生命只有一次,面对禁止,一定要自觉、自 律,坚持自我,做出正确的选择。 恭喜同学们顺利闯过第二关,让我们向第三关进发!请同学们看一组禁令标志,你知 道它们的含义吗?(ppt26) (ppt27)恭喜同学们闯关成功,救出小猫!(ppt28)小猫们这一次排着整齐的队伍走 在回家的路上,可是他们又碰到了新的情况,你们猜猜他们这次会怎么做?我们一起来看 一看。(ppt29) 同学们,让我们就在今天种下规则的种子,明天必将绽放生命之花(贴出课题)。我 们和小猫的这场旅行就像我们人生的旅途,面对危险,我们要学会用观察力和判断力做出 正确的选择(调整板贴),观察力和判断力就像滋养生命之花的土壤,而坚守规则是生命 之花的种子(调整板贴),土壤滋养着种子生根发芽,(翻图)明天定会开出灿烂的生命 之花! 六、板书设计理念 观察力和判断力是养育生命之花的土壤,坚守规则是生命之花的种子。土壤滋养着种 子生根发芽,最终会绽放出美丽的生命之花! 板书设计:
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