牛津深圳版英语三年级上Unit 12 The four seasons
第一课时教学设计
教学设计
课程名称 Unit 12 The four seasons
课时 共（3）课时完成，第（1）课时
1. 教材内容分析
在二年级学生对四季的单词 spring，summer，autumn，winter有了初步认识，本单
元在此基础上增加了warm，hot，cool，cold等四季对应的天气特点，同时融入了“I
can...”已学句型，拓展四季相关知识点，形成四季思维导图。
2. 学情分析
学生在本节课之前已初步认识四季的词汇，也掌握了“I can...”等简单句型的用
法，同时学生在平时的课堂训练中掌握了平板和知慧云平台的基本操作。
3. 教学目标
1. 能听懂、会说、会读词汇spring, summer, autumn, winter.
2. 能听懂、会说、会读词汇warm, hot, cool, cold.
3. 能听懂、会读、会说句型In spring, it is warm.
4. 能初步学会运用本课所学的词汇；能正确描述四季的天气特点；能用简单的语句描述
在四季可以做的事情。
4. 教学重点：
1.能听懂、会说、会读词汇spring, summer, autumn, winter.
2.能听懂、会说、会读词汇warm, hot, cool, cold.
3.能听懂、会读、会说句型In spring, it is warm.
5. 教学难点：
能初步学会运用本课所学的词汇；能正确描述四季的天气特点；能用简单的语句描述在
四季可以做的事情。
5.教学资源：ForClass 知慧云平台、PPT 课件、DCF 课件
6.教学环节：
教师活动 学生活动 媒体&信息技术应用
环节一：课前热身
教师活动 1
播放歌曲《Four seasons》
学生活动 1
演唱歌曲《Four seasons》并
配动作。
媒体&信息技术应用
1
PPT视频播放
教师活动 2
播放电影《飞屋环游记》片段，引
出两位动漫角色，创设课堂情境。
学生活动 2
观看电影片段。
媒体&信息技术应用
2
PPT视频播放
环节二：互动探究
教师活动 3
通过知慧云平台就“Spring is
warm”展开及时互动，引出warm
这个单词，了解并统计学生对单
词的掌握程度。
学生活动 3
通过选项ABC选择正确
的答案。
媒体&信息技术应用 3
知慧云平台“即时互动”
功能。
教师活动 4
通过知慧云平台，进行自然拼读
“ar”教学，并通过投屏互动。
学生活动 4
学生们进行“头脑风
暴”，在平板上书写
和“ar”相关的单词，
并点击学生投屏分享
自己的答案。
媒体&信息技术应用 4
知慧云平台“书写”和
“学生投屏”功能。
教师活动 5
通过知慧云平台播放小组合作对
话练习内容：“What can you do
in ...?”“I can ...
in ...”，利用“抢答”功能提
高学生积极性，增加课堂趣味性。
学生活动 5
学生根据平板分享的
课件进行小组合作对
话，并通过抢答功能
进行小组展示。
媒体&信息技术应用 5
知慧云平台“屏幕分享”和
“抢答功能”。
环节三：学习评价
教师活动 6
教师通过黑板板书知识点，带领
学生巩固本科所学内容，并通过
知慧云平台分享四季的“思维导
图”，并通过“投屏”功能让学
生进行个人展示和小组互评。
学生活动 6
学生通过知慧云平台
“书写”功能完成思
维导图，并点击“学
生投屏”分享展示，
让学生进行小组互评。
媒体&信息技术应用 6
知慧云平台“书写”和
“学生投屏”功能。
教师活动 7
教师通过DCF互动课件分享选择
填空题，并通过“统计”功能了
解学生本单元基础词汇掌握情况。
学生活动 7
学生通过教师分享的
课件完成选择填空，
自测
warm，hot，cool，co
ld等词汇掌握情况。
媒体&信息技术应用 7
DCF互动课件和知慧云
平台“统计”功能。
/1
