北师大数学一上第三单元 还剩下多少
教学目标
知识与技能：能列出、读出减法算式，并会正确计算5以内的减法。
过程与方法：在具体情境与活动中，认识减法的含义。
情感、态度与价值观：能根据提供的情境，解决生活中简单的减法问题。
教学重点难点
教学重点：理解体会减法的含义，正确计算5以内的减法。
教学难点：理解体会减法的含义，正确计算5以内的减法。
教学过程
一、 创设情境
示果树图，让学生观察图，读取图中信息，让学生用自己的语言去描述这
些信息。
二、 体会减法的含义
1.引导学生观察图，说一说笑笑看到了什么
2.根据图，提出问题，并引出减法
树上原来有5个苹果，掉了2个，树上还剩下几个苹果？
3. 你怎么知道是3个。
（通过具体数一数，体会5减2等于3的具体意义）
4. 还剩下几块奶酪？说一说，数一数。
引导学生说一说，原来有多少块，搬走了几块，还剩多少？
动手在平板上画一画，并展示，结合情境说说图形的具体含义。
5.在两个情境的基础上，引出减法算式。
从具体情境抽象出减法算式，再结合具体情境说说5-2＝3 各个数字分别
表示什么意思？
6.寻找身边的减法问题
小朋友认识了减法，能不能在自己的身边找到减法问题呢？
三、巩固练习
1.画一画，算一算（平板上直接画、算）
学生先划去圆圈，再列式，并说一说是怎么想的。
不同的方法碰撞，体会同一个图可以用不同的减法算式表示。
四．拓展延伸
完成互动课件里的练习，通过反馈数据让学生展讲，说说为什么这样列式？
五．课堂小结
回首这一节课，说一说自己的感受，说一说自己的收获。
板书设计
还剩下多少
还剩下几个？
5-2＝3
读作5减2等于3.
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