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听听声音 引入：游戏引入 师:我们来玩一个游戏，请全体同学趴下，不许偷看哦，我要请一个同学来来说 一句话，大家来猜一猜，这是谁。不要偷看哦，如果你猜到了。请举手，不要 抬头哦 请一个同学起来，请你说一句话 学生会说：说什么？ 师：好，哪位同学猜到了，请举手，趴着说出他的名字。 师“非常好，同学们的小耳朵都很灵敏呢。 现在请大家坐好，今天我们来听听声音。 出示标题，听听声音，贴在黑板上 师：想不想听更多的声音？ 生:想 师：我们来听一段声音，你们知道这是什么物体发出的声音吗？ 播放声音 我们听到了女高音，大提琴，锣鼓声 师：同学们听出了这些声音有什么不同吗？ 老师重复播放一遍， 同学们讨论一下，这些声音有什么不同。 请你用文字把它描述出来，写在卡纸上。 学生写，贴 师对学生写的进行分类，高低，强弱 师：以后我们用科学的语言规范音量的大小，音量大—强，音量小—弱。 今天老师带来了一个有趣的朋友，请同学们猜一猜这是什么？ 生：音叉 出示音叉，音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高，它有三部分组成， 每一个音叉上都有一组数字和字母，字母代表音调，数字代表音叉每秒振动的 次数。 师：想玩吗？ 生;想 师：你们知道怎么玩吗？我请一个同学来试一下 请一个同学来示范。 下面我们来看看音叉专业的用法，视频展示。 下面请同学们用音叉发出强弱不同的声音。 出示注意事项，请同学们安静下来，用心倾听。并完成试验记录单。 学生两分钟时间完成实验 展示部分试验记录单。 板书：用力敲，声音强 轻轻敲，声音弱 同学们都完成得很好，刚才我们邀请了一个音叉陪我们聊天，我觉得他有点寂 寞，给他找了一个小伙伴 展示大小音叉 你觉得这两个小伙伴，说话的声音有什么不同呢？ 请同学们用相同的力度敲击他们，用心倾听，找出他们的区别。 注意事项，请安静下来，用心倾听，并完成试验记录单。 学生实验 实验结束，展示部分同学试验记录单， 板书：大音叉，声音低，小音叉，声音高。 通过体验，我们了解了如何获得不同的声音 我们知道用力敲，声音强，轻轻敲，声音弱 大音叉，声音低，小音叉，声音弱。 我们完成了音叉发声的游戏，你要继续挑战难度更高的游戏吗？ 今天老师从家里来到华侨城小学，录制了一段音频，想请同学们听一听，老师 上班的路上，都遇到了什么？ 出示音频，一路上有汽车，狗叫，猫叫，喇叭，人的吵闹声，各种声音叠加在 一起， 请问，你听到了什么声音 同学提问回答，猫叫声，狗叫声，汽车…….非常好，我们可以从嘈杂的声音中 分辨出不同物体发出的声音。 展示卡片中不同的物体，分类 简单分类：人类活动发出的声音，自然界发出的声音 那我要出示终极难度的任务了，你会模仿声音吗？ 请同学模仿，各种声音， 例如猫叫，这位同学模仿了猫的叫声，这只猫是一个女高音呢，有没有哪位同 学能模仿出不一样的猫叫声， 请另一个同学，这个同学模仿的是低音的猫呢，还有吗？有强的猫叫，弱的猫 叫，这些小猫咪都能组成一只合唱队了。 除了能用嘴发声，你还能用别的方式发声吗？ 一般会出现拍掌，跺脚， 同学们有没有想过，为什么我们拍手就能发出声音呢？这个掌声是怎么样，从 你的手，走进我的耳朵里的呢？这个问题，留着我们下节课进行探讨。