4-2.《用橡皮筋作动力》教学设计
【教材简析】
本课共分为三个活动：
活动一通过组装小车，让学生在不断动手动脑中初步体验用橡皮筋弹力作动
力来驱动小车，直观地了解使车轮转动的力来自于哪里，并在不断试误中改进安
装方案。
活动二，主要是通过学生活动，研究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系。
通过探索活动学生会发现，橡皮筋缠绕圈数越多，产生的弹力越大，小车行驶距
离越远。并引导鼓励学生探索橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的倍数关系，启迪
学生思考“怎样能使我们的小车行驶得更远”，认真记录。
活动三，了解橡皮筋的弹力是如何产生的。通过实际感受弹力的存在，让学
生更直观地了解弹力及其作用。最后回归生活找找生活中的利用弹力的例子。
【学情分析】
五年级的学生已具备有一定的独立操作能力。在安装用橡皮筋作动力的小车
时要注意让学生在不断的试误中正确地安装，五年级的学生一般来说都能得出橡
皮筋缠绕圈数越多，弹力越大，小车行驶距离越远的结论，但是对于实验过程中
出现问题难以解释。教师应该多引导学生，多从得到的实际数据出发来进行探究
比较，从更深层次地探究运动与力之间的关系，促进学生的发展。
【教学目标】
科学概念目标
1.橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
2.弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。
科学探究目标
1. 学会安装用橡皮筋作动力的小车。
2. 通过实验了解橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离之间的关系
科学态度目标
1.能对用橡皮筋作动力驱动小车表现出探究兴趣。
2.能如实地记录和描述橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离之间关系的数据，并
据此进行科学分析。
3.认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。
科学、技术、社会与环境目标
1. 初步了解生活中利用轮驱动的例子。
2. 感受弹力在生活中的巧妙运用。
【教学重难点】
重点：探究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶的距离的关系
难点：对于数据的整理与分析，深入理解运动与力的关系。
【教学准备】
教师：实验用小车、橡皮筋、有关弹力应用（球、钓鱼竿、弹簧玩具、弓
箭）的图片
小组：软尺、实验用小车、橡皮筋、记录表
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聚焦课题
1、出示橡皮筋图片
谈话激趣：我们都玩过
橡皮筋，拉一拉的时候
会有什么感觉？
2、质疑引题：我们能用
橡皮筋驱动小车吗？这
节课我们来研究“用橡
皮筋作动力”驱动小车！
1、观察出示的图
片，思考回答：交
流玩橡皮筋的感受
和发现。
2、集中本节课学
习探究主题
学生都有玩橡皮筋的
经历，以此激发学生的探
究兴趣，为后续更深入理
解弹力奠定基础。同事，
了解学生的前概念知识和
生活经验。
探索活动一：
安装橡皮筋作
动力的小车
1、提问：你能用什
么办法利用橡皮
筋让小车运动起
来？
2、引导了解“轮驱
动”：生活中各
种机动车前进是
动力使车轮转动，
进而轮子带动车
身前进，这节课
1、思考回答
预设：利用橡皮筋
拉动小车或者用弹
力弹出去
2、理解轮驱动，
思考如何安装橡皮
筋小车
“轮驱动”的概念本
节课不会提出，但是学生
通过实际生活中的机动车，
初步感受“轮驱动”，而
在安装小车的时候观察到
“轮驱动”，为后续研究
我们也用橡皮筋
带动小车轮子转
动，轮子再带动
整个小车前进！
3、课件展示橡皮筋
小车第一步组装
方法，提问：接
下来怎么组装能
让小车运动起来？
4、发放实验材料，分组
组装，巡视指导
5、引导讨论：小车前进
方向与什么有关？
3、观看课件，了
解橡皮筋小车的组
装方法
4、领取实验材料，
组装、测试橡皮筋
小车
5、思考讨论，得
出结论
小车前进方向与橡
皮筋缠绕方向有关
运动与力的关系作准备
橡皮筋动力小车的安
装时整堂课的基础，利用
课件展示部分组装步骤，
可以有效降低难度，提高
教学的有效性
探索活动二：
小车行驶距离
与橡皮筋缠绕圈
数的关系
1、提问：橡皮筋小
车行驶距离跟哪
些因素有关？
2、聚焦：小车运动
距离与橡皮筋缠
绕圈数有什么关
系？
3、指导设计实验，
总结实验计划
4、强调实验方法、
观察要点和注意
事项
5、分组探究活动，
巡视指导
1、思考做出预测
预设：跟橡皮筋的
长度有关、与缠绕
的圈数有关
2、分组设计，汇报交
流，完善实验计划
3、明确操作过程、观
察要点和注意事项
4、分组实验，填写实
验记录表
通过预测、设计、实
验等环节，使学生更好地
认识橡皮筋缠绕圈数与小
车行驶距离的关系，同时
有利于学生养成对提出的
问题作分析、预测、在活
动中寻找答案的科学探究
习惯
研讨提升 1、汇总每组实验数
据，引导分析数
据
2、引导讨论：
（1）使车轮转动的
力来自哪里？
课件出示弹力概念
1、汇报本组实
验数据并作
出分析，分
享发现，得
出结论
2、（1）思考汇报：
力来源于橡皮筋，
橡皮筋在拉长的时
候产生了力
使学生通过探究活动，
归构建得出弹力概念，完
成知识从形象到抽象的过
（2）橡皮筋在车轴
上缠绕的圈数越
多，小车行驶的
越远，为什么会
有这样的关系？
3、出示挂有不同钩码数
量的橡皮筋
（2）思考解释：
橡皮筋越变形，恢
复的力就越大，即
弹力越大，所以小
车行驶的距离越远
3、观察橡皮筋的
变化，理解弹力大
小的改变
渡
拓展应用
1、引导学生感受弹
力
2、生活中有哪些应
用到弹力的例子？
1、每位学生拉
伸橡皮筋，
关注手的感
觉
2、根据生活经
验回答
预设：弹簧、弹簧
测力计、弹簧秤、
弹力裤、蹦床、松
紧带、拉力器等
通过拓展活动，使学
生在了解并体验弹力的基
础上，对弹力的认识引向
更深入的思考
【板书设计】
用橡皮筋作动力
橡皮筋缠绕圈数 小车行驶距离
越多 越远
形状改变 恢复原状
物体 弹力 动力
产生 （有限） 提供
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