0 0 类别 : 教案

音乐课----认知音乐节奏（一） 【学情分析】一年级孩子经过一个学期的小学学习，基本上能适应音乐课的上 课规矩，但是这个年龄段的孩子注意力难以持久，因此我每个环节的设计时间 均不能过长，同样内容的学习也必须时常变化方法。在音乐知识方面，x xx 0 x – 这四种节奏都已经学会，可以划拍读出这些节奏型的组合。 【教学目标】 情感态度目标：通过师生配合，体验歌曲《小毛驴》欢快、幽默的歌曲风格。 过程与方法目标：学生在教师稳定的节拍中，通过模仿、聆听、游戏以及多次 身体律动来练习和体验不同的节奏型。 知识与技能目标：新授 xxxx 节奏型，能够通过与稳定拍和已学节奏的对比来 体验此节奏。 【教学重难点】 重点：十六分音符的学习、感受、应用 难点：xxxx 的使用。 【教学过程】 一、 课前律动。上课仪式，发声和听辨练习。 二、 复习歌曲和乐理 1、 复习已学歌曲《拍手谣》。 2、 复习乐理知识： 1 乐句 2 练习四种节奏型 3 节奏和稳定拍的区别与联系 三、 认识 xxxx 1、①通过图片展示节拍和节奏的关系。 2 通过聆听和模仿，初步学习 xxxx 的时值和读法。 3 自行练习，完整拍奏《童谣》。 2、通过律动，在音乐中感受五种节奏型《芦笛舞曲》 3、 节奏游戏 四、歌曲教学 1、 老师慢速读《小毛驴》词，问题①请听辨出现了我们学 过的哪些节奏？②哪句词出现了 xxxx? 四个学生接龙划拍读完歌词。 2、 听范唱，默唱。 3、 说说骑着小毛驴的人在唱这首歌的时候情绪如何？ 4、 全班唱纠错。 5、 完整演唱，说说这首歌共有几句？四句（板书 1234），哪几句是一样的，或者说很像，ABAB’ 6、 创编动作，歌表演 7、 分小组选择节奏给歌曲律动伴奏。A（第一组）B（第二 组） 4 拓展 1、 阿凡提片头（播放视频） 2、 在歌曲《我是阿凡提》中选择并使用打击乐器来练习和 感受五个节奏型。 5 总结，下课