0 0 类别 : 教案

课题： 液体之间的溶解现象 （ 教科版四年级上册第二单元第3课） 设 计： 周勤勤 南山区大磡小学 教 学 目 标 知识目标： 一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。 过程与方法：观察和描述一些液体在水中的溶解现象。 情感态度价值观目标： 认识到细致、客观地观察、比较的重要性，意识到溶解在人们生活中应用 的广泛性和重要性。 教 学 重 点 难 点 教学重点：通过了解液体之间的溶解现象，进一步深化溶解的概念。 教学难点：观察和描述液体之间的溶解现象。 材 料 设 计 与 准 备 每组学生的实验器材：玻璃棒、烧杯2个，试管3个、胶水、染红的酒精、醋、食用 油、洗手液、实验记录单； 教师的实验器材：各类实验记录表 教 学 过 教师活动 学生活动 设计意图及制作说明 一、复习提问，导入新课。 谈话：通过上几节课的学习， 我们已经知道了食盐、红糖、高 锰酸钾等固体物质在水中能被 溶解。那么，液体能不能溶解 于水呢？这节课我们就一起来 研究一下。 揭示课题：《液体之间的溶解 现象》。 学生发言 从上节课学习入手， 体现教材的前后联系 程 二、观察描述胶水是怎样溶 解的 1.明确研究思路 先明确判断标准——观察描述 寻找证据——作出判断  标准：颗粒是否可见，分 布是否均匀，是否稳定 等方面判断  收集证据：明确观察的重 点及注意事项 （3）作出判断：是溶解还是没有 溶解？我们判断的证据是什么？ 2..小结：胶水和洗手液都均匀地 分散到水中，没有沉淀，没有漂浮 所以说溶解在水中了。 三、观察描述醋、酒精和食用油是 怎样溶解的。 谈话：那么是不是所有的液体都溶 解于水呢？我们继续实验 1.观察醋、酒精和食用油三种物质。 2.预测它们在水中会怎样。 3.实验检验: a学生第一次使用试管振荡的方法， 在实验之前，教师先介绍和演示试 管振荡。 b学生开始实验。在三个试管中，分 别加入醋、酒精和食用油。 c.观察并记录在记录表上。 4.交流实验观察结果 5.讨论: a 醋和酒精的溶解与胶水的溶解有 什么相同和不同? b 与醋和酒精的溶解相比，食用油 在水中有什么特点？食用油能溶解 在水中吗？ 6.总结：醋和酒精在水中溶解了， 而食用油在水中没有溶解。 四、拓展。 继续实验： 食用油不能溶解在水 里，如果取一些洗洁精震荡使其充 分混合会怎么样呢？查阅资料了解 学生观察并 作相应记录 发现胶水沉入水 底，并蜷缩在杯 底。 扩散的很缓慢； 它的扩散有点像 漩涡 先轻轻的搅拌时， 它的扩散变大了； 胶水不见了 学生实验，并 边观察边记录 生预测：醋和水 溶解；酒精和水 也会溶解；食用 油会上浮在水面。 学生汇报： 醋和酒精快速的 就溶解于水了； 而胶水需要搅拌 才能溶解，比较 缓慢。食用油始 终浮在水面上， 有明显分层，不 溶解。 观察重点及注意事项： 用幻灯片展示，内容如 下： a 它们是怎样进入水中 的？在水中是漂浮的还 是下沉的？ b 是怎样扩散的？ c 轻轻搅拌，观察有什 么现象？继续搅拌并观 察，它们溶解了吗？ ： 为什么会这样？ 2.思考为什么洗手液会去掉油 污？