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教科版科学三年级上册第一单元第五课 《水能溶解》 参赛序号： 9 号 聚 焦 如果老师把食盐加入水中， 会发生什么现象呢？ 溶 解 不溶解 还有哪些物质能够在水中溶解？ 它们在水中溶解的多少，会是一样的吗？ 小苏打 探 索 活动 一 怎么比，才公平？ 20克小苏打，平均分成两份，你能做到吗？ 一勺食盐和一勺小苏打质量相同 探 索 活动 二 √ 继续加下一勺 溶解的标准 × 实验结束了 继续搅拌 等等看？ 温馨提示 （ 1）、用定量勺量取 1勺小苏打加入 50毫升水中，充分搅 拌。 （ 2）、完全溶解后再加下一勺，如果这一勺不能全部 溶解完，就停止。 （ 3）、完全溶解，就在记录表里画“√”；否则画 “×”。 （ 4）、先做小苏打，再做食盐，边做边记录。 小组记录单 记录员记得把结果告诉老师噢 ~ ( 齐读 ) ：响起音乐声，快把身坐正； 一起来研讨，发言认真听！ 我们的发现 食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。 食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少 。 研 讨 1 、为什么我们在做刚才的实验时，要一勺一勺加，而不 是把 20克食盐和 20克小苏打一下子全都倒进水里？ 2、实验室里有一杯白色粉末，不知道是小苏打还是淀粉 ，你有什么办法证明吗？ 拓 展 要想使实验结果更加准确，贴近事实 ，我们可以怎么改进？ 要是一份食盐不能完全溶解，只溶 解了一部分，要怎样记录才合理？ 教学反思与改进 0102 03 01 02 03 反 思 改 进01 02 03 01 02 03 调换先后顺序 引入定量勺 给予方法指导 小苏打易多加 很难做到平均 综合考虑学情 感谢全体同学和老师！ 2019 参赛序号： 9 号