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欢迎来到科学课堂！ 声音是由于物体振动产生的； 振动停止，发声也就停止了； 钢片琴的声音是如何产生的？ 可以用音高来描述声音的高低 尖锐—音高 高低沉—音高 低 3.4 探索尺子的音高变化 尺子怎样才能发出声音？ 如何拨动尺子，可以发出不同音高的声音？ 设计实验方案并预测 实验材料： 尺子一把 字典一本 要探究的问题：尺子伸出桌面的长短与音高变化之间的关系 我的预测：尺子伸出桌面越（长 /短），音高越 ___（高 /低）； 温馨提示： 1.小组讨论时间 2分 钟； 2.讨论结束或时间停止 后，请安静坐好。 压紧尺子、按照顺序 反复实验、相同的力 分工合作、保持安静 温馨提示： 1.仔细阅读实验步骤指导； 2.做好任务分工、保持安静； 3.实验时间 7分钟，小组完成后及时提交记录 单，组长负责收好实验器材 尺子伸出桌面越长，振动的越慢，音高越低； 尺子伸出桌面越短，振动的越快，音高越高； 拓展 课后延伸