做大自然的孩子
海滨实验小学深湾部 罗蓝
一、教材简析与学情分析
《做大自然的孩子》是《我们的地球家园》单元的最后一课，通过前面 6节课的学习，
学生对大自然已经有了更全面、更深入地了解。本课通过探索活动将人与自然的关系聚焦
到人与动植物之间的联系上，体现出动植物对人类的重要性，同时呼吁人类要热爱大自然、
关爱地球家园，要与自然和谐共生，保护大自然亦是保护我们自己。
二年级的学生对于“动植物和我们是有联系的”是有一定认识的，但对于具体到衣、
食、住、行方面的联系，学生回答起来是有困难的。对于制作小鸟的家或小鸟餐厅的活动，
学生是非常有兴趣的，但是在选材和制作上存在一定的困难。
二、教学目标
科学概念目标
人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
科学探究目标
1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2．能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者“小鸟之家”）。
科学态度目标
1．对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。
2．愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标
认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
三、重难点
重点：说说与人类衣、食、住、行有关的动植物，认识到动植物与人类的关系。
难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
四、教学准备
教师：多媒体课件、视频、小组记录单、班级记录表、板贴。
学生：记录单、废旧纸巾盒、记号笔、剪刀、绳子、鸟食、枯枝落叶。
五、教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设 计 意
图
一、聚焦 1、提问：地球家园中有什么？
2.小结：我们的地球家园其实还有另一个名字—
—大自然。大自然中的动物和植物都是我们的同
伴。让我们做大自然的孩子，了解更多大自然的
奥秘。
3.揭示课题：做大自然的孩子（板书）
预设：土壤、
楼房、太阳、
月亮、小猫、
大树……
回 顾 整
个单元
循 序 渐
进 ， 引
导 学 生
组 织 语
言。
培 养 学
生 思 考
问 题 的
习惯。
小 组 合
作 ， 学
会记录。
即 拍 即
传 ， 及
时反馈。
锻 炼 表
二、调查
学生的前
认知
1、提问：那我们在大自然中的同伴，你能想到
哪一些动物跟我们生活相关呢？
2、哪一些植物跟我们生活相关呢？
提问：你们想到的这些动物和植物，跟我们有什
么关系呢？
过渡：你们想到的可真多呀，老师也想到了好多
植物和动物，接下来考考你们，你们敢接受挑战
吗？
预设：小猫、
小狗、牛、羊、
马、鸡、鸭
花、草、青菜
预设：陪伴，
观 赏 ， 吃 ，
穿）
敢！
三、探索
寻找动植
物和我们
的联系
1、图片出示：
动物：桑蚕、鹅毛、奶牛、母鸡、蜜蜂、马、鸟、
植物：棉花、苹果、香蕉、水稻、小麦、黄瓜、
茄子、蔬菜
这是老师想到的，是不是有好多你们认识的呀，
那你们有哪一些不认识的？
2、这些动物和植物给我们人类提供了哪些帮助？
3．学生小组讨论并填写记录表，记录表中需填
写序号。
4、投影出示学生记录单，建议学生用“…
…可以用来……”的句式进行交流，其他小组进行
预设：小麦……
预设：蚕丝被、
棉花做枕头被
子、母鸡下蛋，
奶牛挤奶……
认真填写记录
单
预设：动物和
植物很厉害，
补充，每组学生在班级记录表中粘贴板书。
5、完成了一个这么大的班级记录表，你有什么
感想？
6、总结：动物和植物对我们的生活非常重要，
我们离不开大自然（板书）
有很多用途。
不能
达能力
学 会 交
流。
小 组 合
作 ， 培
养 良 好
实 验 习
惯。
爱 护 小
动 物 从
实 际 行
动做起
关 爱 小
动 物 的
生 存 环
境 就 是
在 关 爱
我 们 人
类自己
激 发 学
生兴趣
四、爱护
小动物
过渡：既然动物和植物对我们那么重要，给我们
提供了那么多帮助，那我们应该怎么对他们呢？
爱护小动物要从实际行动做起
1、最近天气越来越冷了，北方都下雪了，有好
多小鸟找不到食物，或许我们可以一起来做个
“小鸟餐厅”。给你们提供一个废旧纸盒，怎么
废物利用制作一个小鸟餐厅？
微视频播放，演示如何制作小鸟餐厅。
2、如果遭遇台风天气，像去年的台风山竹，吹
到了很多大树，小鸟失去了家园，怎么给小鸟建
一个家呢？同样利用这个废旧纸盒怎么做？
你们觉得有哪些需要注意的地方？
说的真棒！使用剪刀的时候注意安全！
请你们小组长排队领取材料。
巡视指导
过渡：每个小组都很厉害，为小鸟制作了那么多
餐厅和家，课后请你们寻求帮助挂在学校的树上
吧。
3、小鸟之家和餐厅摆放位置注意事项：摆放
在大树上安静、安全的地方，而且要注意
安全不能太高了。
4、如果小鸟没有遭遇特殊天气和自然遭害，
我们不需要给小鸟喂食哦，因为小鸟需要
和大自然和谐相处！
预设：爱护植
物和动物。
不踩草地，爱
护小动物
学生认真观看
视频
预设：剪刀的
使用，不要剪
刀手了。
学生实验
每组一个学生
上台展示
五、拓展
延伸
请同学们作为“自然侦探”，到校园里寻找更多
的小动物和植物吧。下节课我们来评选“最佳自
然小侦探”。下课！
课后完成
板书设计 做大自然的孩子
人离不开大自然 保护大自然
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