0 0 类别 : 教案

《给动物建个“家”》 教学设计 庚子首义中山纪念学校 钟芳珠 【教学目标】 1.科学概念 （1）知道蜗牛生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动。 （2）知道不同的动物生活在不同的环境中。 2.科学探究 （1）尝试设计、搭建，给蜗牛建一个能满足它多种生命活动的“家”。 （2）能够坚持一段时间饲养蜗牛，并持续观察蜗牛的生活。 3.科学态度：体会持续、细致地观察对获取信息的重要性。 4.科学技术、社会与环境：体会动物的生存与环境息息相关，体会保护环境的 重要性。 【教学重难点】 1.教学重点：知道蜗牛需要生活在适宜的环境中。不同的动物有不同的生活环 境。 2.教学难点： （1）尝试设计、搭建，给蜗牛建一个能满足它多种需要的“家”。 （2）能够坚持一段时间饲养蜗牛，并持续观察蜗牛的生活。 【课前准备】 学生：1.四人小组 ：小组长、汇报员、记录员、监督员 教师： 1.任务导航 2.组建材料 3.软件投屏 4.学生奖励板、奖磁贴：根据各环节评选小组博学奖、设计小能手奖、小 工程师奖，并在每个环节结束后把结果揭示贴上。 （课前）童谣激趣 小马跑在草原上 企鹅看着南极光 小鸟住在树上喳喳叫 蚱蜢喜欢吃着小草 每个人都有自己的窝 每个人都爱自己的家 小动物的家 我们共同的家 小马跑在草原上 企鹅看着南极光 小鸟住在树上喳喳叫 蚱蜢喜欢吃着小草 每个人都有自己的窝 每个人都爱自己的家 【教学过程】 一．引出概念，揭示课题 师：刚我们一直在听一首歌，从这首歌里面，你知道了什么？ 生：每个动物都有它自己的家。 生：…… 师：小朋友们你们也有自己的家，什么是家呢？你一般在家都做什么？ 生：…… 师：小动物们也有自己的家。动物的“家”就是动物们喜欢的适宜生活的环境。 今天我们教室也来了一个动物朋友，是谁呢？看，是…… 生：蜗牛 师：对了，它啊今天有个小小的愿望——就是希望同学们能给它建个家（板 书）……同学们愿意帮帮它吗？ 生：……（师评价） 师：那今天就用你们的聪明智慧，我们一起来给蜗牛这个动物（板书）建个 “家”吧。 二．讨论探索 活动一：我是小小观察家——蜗牛的家应是怎样的 师：蜗牛的家应该是怎样的呢？它一般生活在哪里？这些地方一般都有什么呢？ 生：…… 师：（板书，评价） 视频补充（视频 25s） 小组讨论（2min） 组织学生汇报，老师板书评价，形成班级记录表 给动物建个的“家” 贴图123…… 活动小结： 师：刚才孩子们通过仔细观察视频，我们了解到了蜗牛的“家”，蜗牛所需要 的适合它生活的环境，那就是它的家要有…… 生：……（照板书读一遍） 活动二：我是小小设计师——用简图画出蜗牛的家（满足条件即可） 师：今天老师也给大家准备了一些材料，看，都有什么呢？1饲养盒，同学们 看这盒子有什么特点？为什么？ 生：……（师评价） 师：下面请同学们们根据老师给出的材料，我们一起来以图画的方式先来给蜗 牛设计个“家”。待会啊我看看，哪一组表现得最棒，设计的最好，老师就把 它用手机拍下来，待会一起展示给大家看。 看看哪一组能成为老师和同学心目中最优秀的设计师，好，现在，同学们开始 吧！ 学生设计，师巡视鼓励。 师：好，老师看到很多小组都已经画好了，我们一起来看看大家设计的蜗牛的 家。 投屏展示，小组代表说说：你为什么这么设计？你是怎么设计？ 活动小结：通过刚才孩子们给蜗牛设计家，我们发现大家都很有设计的天赋， 谢谢你们给蜗牛设计了这样一个舒适而让它喜欢的家。 （三）我是小小工程师——创建蜗牛的家(10min) 师：孩子们你们想不想把你们刚才的设计变成真的？ 生：…… 师：那下面我们就用老师给出的材料来动手建一个家吧。 温馨提示： 1.动手前，先小组讨论明确给蜗牛创建“家”的具体步骤 2. 注意桌面卫生 3. 轻声讨论。 学生组建蜗牛的家 小组作品投屏展示 三．拓展延伸——观察身边小动物的“家”。 师：你们创建的蜗牛的家，蜗牛喜不喜欢呢？课后请同学们细心观察你们小组 蜗牛的生活情况。 师：刚我们给蜗牛创建了一个“家”知道了蜗牛的生活环境，那我们身边啊还 有很多小动物呢，它们的家又是怎样的呢？看…… PPT呈现其他动物生活环境材料图片 师：谁来说说你知道的动物的家是怎样的，你是怎么知道的呢？ 生12：…… 师全课总结评价：看来同学们都是一群细心观察的孩子，老师相信你们只要坚 持细心观察，养成搜集信息的能力，多动脑，多观察，你们一定能成为一位了 不起的科学家。课后请同学们观察身边的小动物的“家”，让我们一起爱护小 动物，保护他们生存的环境吧！