0 0 类别 : 教案

《奇妙的生成式人工智能》教学设计 课型 新授课 学时 1 授课年级 三年级 课程指南 智能意识 了解生成式人工智能的含义 智能思维 初步感知生成式人工智能的应用和意义 智能应用与创造 能够在使用生成式人工智能时，选择合适的“提示词” 智能社会责任 感知生成式人工智能的社会价值与影响，辩证看待技 术在生活中的应用 内容分析 本课为三年级人工智能课程的最后一课。通过“AI绘图”和“AI对话” 为切入点，在体验、实践中感悟生成式人工智能的含义：与传统的 AI 技术 不同，生成式人工智能不仅能够执行人类给它们的指令，还能够像人一样学 习、思考、交流并创造出全新的内容。 同时在体验中发现问题：为什么生成式人工智能有时候的反馈和预期有 偏差。以问题为导向，通过三个活动解密生成式人工智能：①“试一试”探 究“提示词”的选用对结果的影响。②“玩一玩”感受生成式人工智能是如 何利用文字模拟“人类感情”的。③“辨一辨”通过辨别真假新闻，感知生 成式人工智能的社会价值与影响，辩证看待技术在生活中的应用。 通过本课学习，学生能够在日常生活中发现生成式人工智能的应用，掌 握使用生成式人工智能的方法，同时在信息时代规范使用生成式人工智能。 学情分析 通过三年级整册的学习，学生对人工智能技术已经有了一定的了解，对 人工智能的使用充满热情与好奇。但三年级学生的逻辑思维和系统化理解能 力尚在发展中，因此在本课中可以提供充足的可视化工具来支持理解。这个 阶段的学生有强烈的表达欲，在智能社会责任方面。可以多引导学生分享交 流，让学生在交流中得到提升。 同时，三年级学生注意力可能较为分散，可以借助通过实际问题吸引学 生注意力，要关注学生过程性评价。 知识与技能 1.了解生成式人工智能的含义，能够分辨出生活中生 成式人工智能的应用。 教学目标 2.掌握在使用生成式人工智能时，“提示词”选用的技 巧。 过程与方法 1. 通过体验生成式人工智能的应用，如绘画、对话等， 感悟其含义和实际应用场景。 2. 通过任务驱动以及交流分享，引导学生分析生成式 人工智能的利弊与发展性。 情感态度与价值观 1.感受生成式人工智能的未来趋势和挑战，包括道德 和法律问题以及对社会的潜在影响。 2.辩证看待技术在生活的使用，规范使用生成式人工 智能，培养智能生活责任感。 教学重难点 教学重点 生成式人工智能的含义、应用和利弊 教学难点 能够在使用生成式人工智能时，选择合适的“提示词” 教学方法 学习环境与 教学资源 1.教学环境： 使用配备有计算机和投影设备的教室 2.教学资源： PPT课件、在线工具和平台； 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 3. 世界上有一个神奇的宝 物。这个宝物有无穷的智 慧，能回答你所有的问题， 甚至还能写字、绘画等等。 4. 请学生打开网址： http://ai4k12.cn，体验 AI绘图和 AI对话。 体验生成式人工智能的绘 图、问答应用，感受生成式 人工智能的强大与广泛应 用。 激发学生的兴趣， 为生成式人工智 能提供直观的理 解基础。 理论介绍 5. 介绍生成式人工智能的 含义，以及生活中常见的应 用。 6. 引出问题：为什么生成 式人工智能有时候的反馈 和预期有偏差。以问题为导 向，分析原因：如“知识储 备”不够丰富、“不够聪明” 等等。其中，还有一个非常 关键的因素，就是我们与生 成式人工智能沟通时有些 “词不达意”。 7. 总结：选用合适的“提 示词”，可以提高我们和人 工智能沟通的有效性。 8. 理解人工智能的含义， 学会辨认生活中生成式人 工智能的应用。 9. 思考问题，分析原因， 思考解决措施。 使学生初步了解 生成式人工智能， 引出“提示词”的 使用。 游戏化学习 10. 试一试：趣玩问答 请学生依次向生成式人工 智能输入问题，对比反馈结 果。 11. 玩一玩：情感交流 通过不同的话题，与生成式 人工智能情感交流，感受生 成式人工智能是如何用文 字和语音语调模仿人类情 感的。 12. 辨一辨：真假新闻 观看新闻，辨析其真实性， 并说出分析理由。 13. 说一说：生成式人工智 14. 小组分析：为什么同一 主题下，人工智能的回答不 同。 15. 分析生成式人工智能 是如何用文字和语音语调 模仿人类情感的。 16. 辨析新闻真实性，并交 流分享理由。 17. 交流分享生成式人工 智能的利弊与规范。 通过层层深入的 活动，引导学生掌 握生成式人工智 能的应用与技巧， 思考技术的利弊。 能的利与弊 由活动 3为话题，引出技术 的使用带来的隐患和社会 影响，请学生分享看法与规 范措施。 实际应用演示 展示几个生活中的生成式 人工智能的应用，如文本、 语音、视频、图片的生成等。 观察、思考，加深理解。 回归实际生活应 用，引导学生发现 生活中生成式人 工智能的应用。 总结和反思 18. 总结本课内容 19. 生成式人工智能的便利 与利弊。 20. 提升：未来的生成式人 工智能还可能如何发展与 应用。 总结、反思、畅想交流 引导学生整合所 学知识，鼓励他们 对未来技术的探 索和想象。 板书设计 教学反思 奇妙的生成式人工智能 含义：利用机器学习自动生成新的数据 “提示词” 利与弊