《人脸识别——校园门禁》教学设计
课型 新授课 学时 1 授课年级 五年级
课程指南
• 理解什么是人脸识别，并进一步知晓其中的人脸关键点检测技术（智能意
识）；
• 理解人脸识别的基本流程，能够通过图形化编程实现简单的人脸识别（智
能思维）；
• 能够运用在线平台体验人脸识别与人脸关键点检测，能够列举日常生活中
人脸识别的应用实例（智能应用与创造）；
• 能够设想与解释人脸识别带来的危害，提升人脸信息的保护意识（智能社
会责任）。
内容分析
课程内容起步于人脸识别在生活中的应用，以人脸签到、美颜相机、刷脸支
付、人脸解锁等应用，再基于“校园人脸识别门禁”与“人脸识别流程”小游戏，
引导学习人脸识别的相关内容，该部分内容具备一定的隐秘性，需要在实践体验
中逐步进行手势识别基本流程的教学，并引导学生体验其背后被封装起来的人脸
关键点检测技术。课程内容需要学生补充完成人脸识别的图形化编程，使其认识
“人脸识别”模块的功能应用。同时，课程内容不忘伦理道德层面的渗透提升，
引导学生思考人脸识别存在的带来的危害。
学情分析
考虑到人脸识别具有一定的隐晦性，而五年级的同学们理解能力有限，故在
理论知识讲解之前先让同学们玩”校园人脸识别门禁”的小游戏，在游戏体验中
调动课堂氛围和小朋友们的兴致，基于此，再让学生体验“人脸识别流程小游戏”，
让学生体验人脸关键点检测技术，使得学生能够自主操作，发挥其主体地位，防
止课程的机械无聊，还能为小朋友们后续的程序编写奠定模型基础。另外，在图
形化编程能力方面，编程任务较为简单，需要小朋友们理解并使用“人脸识别”
程序模块，创建人脸库。至于伦理道德层面，引导小朋友们思考与讨论人脸识别
可能产生的负面影响，基于此使小朋友们了解到人脸信息的重要性，提升他们保
护人脸信息的意识。
教学目标
知识与技能 1.理解什么是人脸识别，并进一步理解其中的人脸关键点检测
技术；
2.理解人脸识别的基本流程，能够通过图形化编程实现简单的
人脸识别；
3.能够列举日常生活中人脸识别的应用实例；
过程与方法 1.指导学生趣玩“校园人脸识别门禁”、“人脸识别流程”的小
游戏、体验人脸关键点检测，基于实践体验讲解人脸识别的相
关知识，并映射进学生的日常生活中，寻找应用实例加以具体
化；
2.程序方面，采用补充程序的方式，帮助学生理解“人脸识别”
功能模块，建立小组人脸库；
3.在小组讨论的过程中，学生思考人脸识别可能带来的危害，
提升人脸信息保护的意识；
情感态度与价
值观
1.培养学生善于发现生活中人脸识别应用情境的积极态度；
2.帮助学生理解人脸识别可能会产生的不良后果，培养学生的
人脸信息保护意识。
教学重难
点
教学重点 1.能够列举日常生活中人脸识别的应用实例（智能应用与创
造）；
2.能够设想与解释人脸识别带来的危害，提升人脸信息的保护
意识（智能社会责任）；
教学难点 1.理解什么是人脸识别，并进一步知晓其中的人脸关键点检测
技术（智能意识）；
2.理解人脸识别的基本流程，能够通过图形化编程实现简单的
人脸识别（智能思维）。
教学方法 讲授法、讨论法、练习法、案例教学法、情境教学法
学习环境
与
教学资源
·学习环境
研讨型教室或机房
·教学资源
平板电脑或电脑等电子终端、电子白板
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1.
导入新课
1.引导学生体验“校园
人脸识别门禁”小游
戏；
2.引导学生根据游戏体
验思考人脸识别的相关
问题；
1.观看老师演示，了解
“校园人脸识别门禁”
小游戏的趣玩方法，并
自行体验；
2.根据游戏体验，回答
老师提出的问题，学习
人脸识别的理论知识；
1.联系生活实际，通过有趣
的体验小游戏，激发学生的
学习兴趣；
2.
讲授新知
3.引导学生体验“人脸
识别流程”小游戏；
4.据游戏体验讲授人脸
识别的基本流程，并说
明人脸关键点检测技
术；
3.体验“人脸识别流程”
小游戏，并自行总结出
人脸识别的关键步骤；
2.根据游戏体验，回答
老师提出的问题，并学
习人脸识别的理论知
识；
1.于有趣的游戏体验中帮助
学生建构新知；
2.为学生接下来的编程试炼
做铺垫
3.
程序破密
5.组织学生以小组为单
位，将“小组人脸识别
门禁”小游戏的程序补
全；
6.教师讲解，解密程
序，引导学生掌握人脸
识别功能模块；
5.小组合作补充完成
“小组人脸识别门禁”
小游戏的程序编写；
6.根据教师讲解，修正
错误、完善程序；
1.于体验中激发学生对人脸
识别的学习兴趣；
2.于实践中加深学生对于人
脸识别的理解；
3.培养学生的编程思维与能
力，提升学生合作解决问题
的能力；
4.
伦理渗透
7.引导学生思考与讨论
人脸识别带来的不良影
响及其规避方式；
7.在教师提示与引导
下，与小组成员积极思
考与讨论人脸识别带来
的风险及其规避；
1.保证素养导向，注重课程
伦理渗透，培养学生形成正
确的技术使用观念；
2.提升学生交流与合作能力
5.
回顾总结
8.回顾本节课堂的学习
重点，为学生呈现本节
课的几大核心问题，引
导学生回答；
8.在教师的引导下积极
思考、回顾与讨论本节
课所学，逐个回答教师
呈现的问题；
10.总结与回顾本节课所学，
加深理解，巩固知识结构
板书设计
人脸识别——校园门禁
一、人脸识别
人脸输入-人脸预处理-特征提取-特征匹配-结果输出
✭人脸关键点检测
二、程序探索
三、人脸识别的应用
人脸签到、美颜相机、刷脸支付、人脸解锁
四、小组讨论
1.人脸识别的危害？
2.如何避免这些危害？
教学反思
1.学生能讨论出来人脸识别的危害吗？需要老师提供怎样的引导作为学习支
架？
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