0 0 类别 : 教案

《语音合成》 教学设计 课型 新授课 学时 1 授课年级 五年级 课程指南 • 理解语音合成技术的基本概念和原理，认识到机器可以通过语音产生自然 流畅的语音，拓宽对智能技术的认知（智能意识）； • 通过制作有声书的实践，运用语音合成技术将文字内容转化为语音，培养 创造性思维和创作能力（智能应用与创造）； • 在实践体验中调整不同参数来控制合成语音的效果，培养观察、分析和调 试的思维能力（智能思维）； • 通过思考和讨论语音合成技术的伦理和社会问题，如语音合成的真实度、 个人隐私等，培养社会责任意识和思考能力（智能社会责任）。 内容分析 本节课旨在激发学生的学习兴趣和好奇心，让他们在轻松愉快的氛围中掌握 语音合成技术，完成有声书制作。在内容安排上，需注重理论与实践相结合。首 先，引导学生学习语音合成软件的操作方法，包括文本编辑、语音参数设置等关 键环节；接着，介绍语音合成技术的基本原理和应用场景，为学生打下知识基础； 在此基础上，学生将亲自动手制作有声书，通过实践操作深化对语音合成技术的 理解；最后，通过成果展示和分享，让学生感受成功的喜悦，并相互学习、共同 进步。 学情分析 五年级的学生已经具备了一定的基础知识和学习能力，对于新事物充满好奇 心和探索欲。在信息技术方面，他们已经掌握了基本的计算机操作和网络搜索能 力，能够进行一些简单的文本编辑和图像处理。然而，对于人工智能这一较为专 业的领域，他们可能还缺乏深入的了解和体验。故课程将注重趣味性和互动性， 通过生动的故事和案例引入语音合成技术，激发学生的学习兴趣。同时，课程将 注重实践操作，引导学生亲自体验语音合成的应用，通过制作有声书等实践活动， 让学生深入理解语音合成的原理和应用方法。 教学目标 知识与技能 1.了解语音合成技术的定义和工作原理； 2.通过实践体验，掌握语音合成平台的使用方法； 3.理解语音合成在人工智能领域的重要性和应用场景； 过程与方法 1.以语音合成技术的应用案例作为课程导入，激发学生的学习 兴趣； 2.讲解语音合成的原理； 3.引导学生使用语音合成平台生成语音、调整参数、合并音频， 完成有声书的制作； 4.引导学生思考人工智能领域的技术应用的伦理和社会问题； 5.总结语音合成技术的知识点和实践经验，巩固所学知识，布 置相关练习题和拓展任务。 情感态度与价 值观 1.激发学生对语音合成技术的兴趣和好奇心； 2.培养学生创新思维和解决问题的能力。 教学重难 点 教学重点 1.通过制作有声书的实践，运用语音合成技术将文字内容转化 为语音，培养创造性思维和创作能力（智能应用与创造）； 2.在实践体验中调整不同参数来控制合成语音的效果，培养观 察、分析和调试的思维能力（智能思维）； 教学难点 1.通过制作有声书的实践，运用语音合成技术将文字内容转化 为语音，培养创造性思维和创作能力（智能应用与创造）； 2.在实践体验中调整不同参数来控制合成语音的效果，培养观 察、分析和调试的思维能力（智能思维）； 教学方法 讲授法、实践操作法、小组合作法 学习环境 与 教学资源 ·学习环境 研讨型教室或机房 ·教学资源 平板电脑或电脑等电子终端、电子白板 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. 导入新课 1.通过播放一段语音合成的 应用实例（如智能音箱的语 音回答、导航的语音提示 等），激发学生的兴趣。 2.提问学生：“你们认为机 器是如何学会说话的？”引 导学生思考语音合成的概 念。 1.观看语音合成应 用实例，感受语音合 成的实际应用。 2.思考并回答教师 的问题，积极参与讨 论。 1. 通过实例展示和提问，引 出语音合成的主题，激发学 生的学习兴趣和好奇心，为 后续学习做好铺垫。 2. 讲授新知 1. 解释不同参数（如音 色、语速、音调）对合成语 音的影响； 2.详细介绍语音合成的原 理，包括文本分析、合成算 法、语音输出等步骤； 3.展示基于深度学习的语音 合成技术的最新进展。 1.理解参数调整对 语音合成效果的影 响； 2.理解语音合成的 原理和工作流程。 1.帮助学生建构新知； 2.了解语音合成的原理和应 用； 3.为后续的实践体验提供理 论基础。 3. 实践体验 1.指导学生登录语音在线合 成平台，尝试输入文本并生 成语音； 2.引导学生调整音色、语 速、音调等参数，感受不同 参数对合成语音的影响； 3.提供有声书案例片段，指 导学生选择合适的参数进行 语音合成。 1.按照教师的指导， 登录平台并尝试生 成语音； 2.调整参数，观察并 感受合成语音的变 化； 3.根据有声书案例 片段，选择合适的参 数进行语音合成练 习。 1. 使学生亲身体验语音合 成的过程； 2.加深对语音合成原理和应 用的理解； 3.提高语音合成实际操作能 力。 4. 回顾讨论 1.引导学生讨论与回顾本节 课的内容； 2.通过目前因语音合成技术 被不法分子利用的社会现 象。逐步引导学生到社会责 任与人机关系层面的思考与 讨论； 3.呈现判断问题，培养学生 明辨是非的思维能力，提升 学生智能时代的道德修养与 品德涵养。 1.积极思考、回顾与 讨论本节课所学； 6.在教师的引导下， 以小组为单位讨论 问题“在使用语音合 成技术时应当注意 什么？”各抒己见， 踊跃表达； 3.运用火眼金睛，明 辨是非对错。 1.总结与回顾本节课所学， 加深理解，巩固知识结构； 2.培养学生的批判能力和辩 证思维，培养学生的正确技 术观； 3.提升学生交流表达与合作 能力。 5. 课后练习 1.给学生呈现课后任务。 1.完成课后任务。 1.巩固所学，提高学生实际 操作能力和创造力，进一步 培养学生理性运用语音合成 工具的思维与能力。 板书设计 语音合成 • 语音合成的应用场景 语音助手、智能音箱：互动交流 导航语音提示：获取路线 文字内容转化为语音：书籍、杂志、新闻 广播和电台节目的合成：呈现有趣的内容 • 实践体验：尝试语音合成平台 登录语音在线合成平台 输入内容、选择音色和语速 试听生成的语音 • 语音合成的原理 文本分析 合成算法 语音输出 • 制作有声书 选择书籍片段 根据文本内容选择音色、音速和音调 合作分工，制作一本完整的有声书 • 分享和反思 分享制作的有声书 互相评价和反思 讨论挑战、解决方法和对语音合成的感受 教学反思 1.在实践体验环节，可以给学生更多的时间来尝试不同的参数调整，并让他们在 小组内分享自己的实验结果和体会； 2.在语音合成的原理部分，可以通过更多的实例和图示来帮助学生更好地理解复 杂的技术原理； 3.在分享和反思环节，可以引导学生提出更深入的问题，促进他们对语音合成技 术未来发展的思考和探索。