上 传  者 : 周官平
单      位 : 教育技术与创新部
上传时间 : 2025-05-07 01:05:07
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0 0 类别 : 教案
《AI 音乐生成》 教学设计 课型 习题课 学时 1 授课年级 四年级 课程指南 智能意识 理解什么是 AI 音乐生成。 智能应用与创造 会使用 AI 音乐生成工具来创作乐曲、表情达意。 智能思维 了解需有内容输入、标签选择等方式控制 AI 生成理想的 音乐,生成音乐的创意源于人。 智能社会责任 能够辩证看待 AI 生成音乐的社会影响,对 AI音乐生成 技术的发展抱有积极态度。 内容分析 本节课主要围绕 AI音乐生成体验展开。首先,课程会向学生科普音乐的基本元 素与风格。然后,由一个辨别 AI 音乐的小游戏接入 AI 音乐生成的主题,通过 游戏,既能激发学生兴趣,也能向学生展示 AI音乐生成目前已经达到了不错的 水平,培养学生对该技术的积极态度。然后正式讲解 AI音乐生成的定义,围绕 传统节日组织学生通过 AI4K12 平台亲自体验应用 AI 音乐工具。最后,本课也 设计了思辨环节,引导学生认识到生成好的音乐离不开人类的创意,引导学生 辩证看待、合理运用 AI音乐生成技术。 学情分析 前几节课中,学生们已经初步学习了大模型生成的文本的原理、体验了 AI 绘 画,并能基本操作 AI4K12平台。四年级学生具备较强的好奇心,尤其对新颖的 技术的应用充满探索欲,学习为兴趣驱动。因此,实施本课时,需要注意充分 给予学生体验 AI音乐生成的机会。同时,教学应注重启发式引导,通过分层次 的指导和协作,确保每位学生都能顺利进行音乐创作。 教学目标 知识与技能 1. 了解音乐的基本元素,掌握旋律、节奏的含义。 2. 了解几种常见的音乐风格。 3. 会使用 AI工具生成理想风格的音乐,利用 AI 音乐表 情达意。 过程与方法 1. 通过辨别 AI与人类歌曲的小游戏,激发学习兴趣; 2.利用大语言模型创作节日小故事,巩固文本生成工具 运用能力;体验 AI音乐生成技术为节日故事配乐。 3.引导学生形成批判性思维,辩证看待生成式人工智能 的社会影响。 情感态度与价值观 1.激发学生对 AI音乐生成技术的兴趣; 2.培养学生 AI生成技术运用技能; 3.引导学生形成正确的科技伦理观念。 教学重难 点 教学重点 掌握与大语言模型协同作文的基本方法,体验利用大语言 模型进行作文智能批改。 教学难点 与大语言模型协同作文的基本方法的掌握,对大语言模型 运用局限的思辨理解。 教学方法 讲授法:讲解音乐的基础知识:旋律、节奏、常见的音乐风格。 体验法:利用 AI4K12平台,让学生亲身体验运用生成式 AI生成音乐的过程。 讨论法:组织学生分享作品与心得,讨论作品优化方案。 学习环境 与 教学资源 ·学习环境 多媒体教室 ·教学资源 http://ai4k12.cn 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入活动 通过故事引入,讲解伶伦造律 的传说,引发学生对音乐和 AI 生成音乐的兴趣。 提出问题:“今天,我们如何 能像伶伦一样,利用 AI来创 作音乐呢?” 学生分享对伶伦故事的理 解,表达对 AI音乐生成 的期待。 激发学生的好奇 心,营造轻松的学 习氛围,为后续学 习奠定基础。 音乐基础 知识学习 引导学生讨论音乐的基本元素 和不同的音乐风格,适时提供 知识讲解。 提问:“你们知道旋律和节奏 是什么吗?” 学生参与“音乐小行家” 挑战,向同学讲解自己对 旋律和节奏的理解。 与同桌分享喜欢的音乐风 格,进行小组讨论。 通过互动讨论,帮 助学生巩固音乐 基础知识,激发他 们的表达能力和 合作精神。 讲授知识 解释什么是 AI音乐生成,展 示 AI如何学习现有音乐并生 成新作品。 播放三首音乐,进行“音乐小 侦探”游戏,鼓励学生辨别 AI 生成的音乐。 听音乐并在表格中标记自 己认为是 AI生成的曲 目,分享理由。 通过实际听辨,增 强学生对 AI 音乐 生成的理解和兴 趣,培养他们的判 断能力 创作体验 介绍活动背景:告诉学 生,许多音乐作品是围绕传统 节日创作的,今天我们也将利 用 AI来创作属于我们的节日 音乐。可以选择清明节、中秋 节或春节作为主题。 讲解活动步骤:逐步解释 如何进行故事创作和音乐生 成,确保每个步骤都能清晰理 解。 活动 1: 节日故事创作 选题-在清明节、中秋节 或春节中选择一个作为创 作主题。讨论各节日的传 统习俗和故事背景,激发 灵感。 故事构思-单独思考或与 同桌讨论,构思一个与所 选节日相关的小故事。 创作故事-学生登录 AI4K12 平台,输入他们 的故事想法。 活动 2: 创作故事音乐 输入-学生根据他们的故 通过丰富的活动 步骤,让学生在实 际操作中体验 AI 音乐生成的乐趣。 通过故事创作和 音乐生成的结合, 帮助学生更好地 理解音乐的情感 表达,提升他们对 传统文化的认知 和理解。 事内容,在输入框中描述 希望生成的音乐。例如, 他们可以写“我想要一段 欢乐的音乐,适合中秋节 的团圆气氛”。 选择标签-从风格、场景 和心情三类标签中选择合 适的标签,帮助 AI理解 他们想要的音乐特点。 设置音乐时长-将音乐长 度设置为 10秒,确保生 成的音乐适合背景使用。 生成与试听-学生点击生 成按钮,等待 AI生成音 乐,之后进行试听。 下载与记录-学生试听满 意后,下载音乐文件,记 录下生成的音乐和故事的 联系。 作品分享 引导学生以小组为单位,分享 利用 AI生成的故事与音乐。 提出问题: 1. 运用AI生成音乐时输入哪 些描述,选择了怎样的曲 风、情感? 2. 生成音乐与故事的联系, 为什么要为故事匹配这样 的音乐? 3. 为了让音乐与故事更加匹 积极分享作品,组内讨论 老师提出的疑问。 每组派代表发言分享答 案。 每位学生可以写 下他们在创作过 程中最大的收获 和感受,鼓励他们 思考 AI 音乐生成 的过程。 配,有哪些改进的方法? 伦理思辨 提出思考问题,鼓励学生辩证 看待 AI生成音乐的创作过程。 总结本节课的学习内容,强调 人类创意在 AI生成音乐中的 重要性。 学生分组讨论,分享对 AI音乐生成的看法,思 考人类在创作中的角色。 引导学生进行深 入思考,培养他们 的批判性思维,认 识到人类创意的 重要性。 课后反思 与作业布 置 1.忆一忆,本节课中利用AI工 具生成音乐经历了几个步骤? 它们分别是什么? 2.你喜欢AI生成的音乐吗?想 一想,人类在利用AI生成音乐 的过程中扮演了什么角色? 3.课后选择一个你喜欢的主 题,尝试围绕这个主题,选择 不同的标签生成3首10秒不同 风格的音乐吧! 完成反思任务,复习本课 所学。 通过回顾总结和 作业布置,进一步 巩固学生对 AI 创 作音乐的理解,培 养他们的自主学 习能力和创造力。 板书设计 AI音乐生成 音乐知识知多少 什么是 AI音乐生成? 我是音乐家——体验 AI生成音乐 作品分享 小思辨——人类在 AI音乐生成中扮演了什么角色? 教学反思
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